第七单元整本书阅读《红楼梦》《林黛玉进贾府》之圈点勾画分析王熙凤形象 教案 部编版高中语文必修下册.docx

1.《林黛玉进贾府》之圈点勾画分析王熙凤形象教案部编版高中语文必修下册

教学目标

掌握点评式读书法的技巧。

细读文本，圈点勾画，明确人物描写方法，分析王熙凤人物形象。

培养学生在经典阅读中对人物形象进行批注点评的阅读习惯。

教学重点

细读文本，圈点勾画，明确人物描写方法，分析王熙凤人物形象。

教学难点

培养学生在经典阅读中对人物形象进行批注点评的阅读习惯。

教学方法

朗读法、点拨法、讨论法

教学层级

文理科一层级

文理科一层级：注重运用点评式读书法，抓住人物特质，分析人物形象；

文理科二层级：养成借助圈点勾画来理解文本的良好读书习惯。

教学环节

【第一段】

（一）新课导入

环节一：方法引导示例分析

（二）点评式读书法

1.“点”：对阅读材料有关字、句、精彩语段进行圈点勾画，并做符号。

2.“评”：对阅读材料的字、次、句、段、篇的理解，概括，感悟和评论。

3.点评内容:关键词、重点句、典型细节、思想内容、写作手法、艺术效果等。

4.点评特点:三言两语，言简意赅。

（三）点评示例

文段

点评

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

手法：外貌、神态、动作描写。

点评：形神兼备，特征突出的

学者形象

（四）学习目标展示

【第二段】

环节二：（走进文本涵泳形象）

走进文本，把握形象

实战演练：运用“点评式读书法”对王熙凤的人物形象做个性化解读

读文本，王熙凤形象的总特征是什么？请在原文中找出一个你觉得最具代表性的字来概括。

品文本，运用点评式读书法分析王熙凤形象。

步骤：①标注：画出人物外貌、神态、语言和动作等细节描写。

②分析：用几个四字短语形容人物形象。

③概括：请用与“辣”相关的二字词语概括。

明确：1.人物形象刻画方法：

正面：肖像、语言、动作、心理、神态（细节）侧面：次要人物衬托、环境烘托（细节）

3.王熙凤：

出场“泼辣”——放诞无礼，备受宠爱；

服饰“热辣”——贪婪俗气，内心空虚；

容貌“狠辣”——外表美丽，刁钻狡黠；

夸黛玉“甜辣”——察言观色，八面玲珑；

问黛玉“火辣”——随机应变，彰显特权；

回王夫人“老辣”——精明能干，善于逢迎。

【第三段】

环节三：（总结方法拓展迁移）

（六）课堂小结，拓展迁移

1.细评慢品真滋味，涵泳方觉意味长。

2.请以“点评式读书法”个性化解读《红楼梦》中你喜欢的人物形象。

（七）板书设计

圈点勾画分析王熙凤形象

老辣泼辣

火辣EQ\o\ac(○,辣)热辣

甜辣狠辣

课堂安排

课前朗读，感知文本

方法引导，示例分析

走进文本，涵泳形象

总结方法，拓展迁移

（八）教学反思