第8课 欧洲的思想解放运动 课件高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（下）.pptx

第8课：欧洲的思想解放运动;第四单元资本主义制度的确立

;文艺复兴兴起

意大利;中世纪的西欧,罗马的教皇成为整个欧洲地区的权力中心，罗马天主教教廷只允许用拉丁文翻译《圣经》,并且只有神职人员才可以诠释《圣经》。欧洲绝大部分百姓看不懂拉丁文,只能听从罗马教会所属的神父们解释。;材料1我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱中，属于人的那样光荣对于我就够了……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。

--彼特拉克

结合所学材料一体会彼特拉克这段话的深刻内涵。

材料2郡主(绮思梦达)冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲:“我们人类的骨肉都是用同样??物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”

材料二：歌颂了绮思梦达的什么精神?这段材料是如何体现作者思想的?

;达·芬奇《最后的晚餐》;问题：对比中世纪与文艺复兴时期的绘画雕塑作品有何不同？

问题：分析文艺复兴的精神内核和实质。;文艺复兴起为什么源于意大利?学生自主学习，阅读课文，结合时代背景来思考。（多角度思考）文艺复兴带来什么影响?（根据材料和课本知识概括）

材料4达·芬奇曾说过:“我是画家，但我还是工程师、机械师。我终生与自然作长期搏斗，解开一个个自然之谜，征服不驯的自然之力，为人类服务。……他们熟读经典，却迂腐无知。为什么要自欺欺人呢?……研究自然是教育的主体，其余的都只是装饰而已。用你的头脑和你的双手去研究它吧!难道不应该首先理解自然的法则，然后再了解人类的法律和习俗吗?”--何亚平《科学社会教程》

;二、宗教改革;①因信称义

人的灵魂获救靠自己的信仰(矛头直指天主教会）。

;图1;“光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。;结合课本，概括启蒙运动时期理性的含义及代表人物的主张。;阅读下列资料并结合课本，分析启蒙运动的影响（6分）（完成后在智慧平板上传）

材料一：启蒙运动为打倒法国旧制度的法国大革命等革命提供了自由的革命思想，孟德斯鸠的主张对取代旧的君权神授的王朝体制有重要作用，孟德斯鸠主张，新的共和国政制体制需要有以理性为基础的宪法。

------法国《人权宣言》

材料二：（约法规定）主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、财产、言论、集会、结社、宗教信仰等自由，有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。—————《中华民国临时约法》

;;课堂小结;1、文艺复兴时期的思想大师们颂扬“人”,蔑视“神”;赞美“人性”,贬抑“神性”;提倡“人权”,否定“神权”。造成这一现象出现的根本原因是（）A天主教是封建统治的精神支柱B.资产阶级追求自身利益C.资本主义商品经济发展D.资产阶级追求个人主义2、因为鼓励人们阅读《圣经》,就是鼓励人们学习和阅读。在瑞典,路德教会把识字当作人会的条件。学习文化成为信徒必须具有的条件……”据此可以推断,宗教改革（）A.肯定了教会的特权和权威B.催生了欧洲资本主义的萌芽C.促进了西欧民族国家的形成D.推动了文化教育事业的进步3、卢梭认为:人生而自由,然而他自此处处背负着锁链.这里的锁链在当时主要指()A.家庭责任B专制统治

C.殖民统治D.沉重赋税;4.狄德罗在评价牛顿等一批自然科学家时说,“多亏这些伟大人物的工作,世界才不再是一个神,而是一架机器,有它的齿轮、缆索、滑车、弹簧和悬摆”。据此可知，近代自然科学家所起的作用是()A.有助于打击宗教神学B.决定社会科学的发展C.奠定技术革命的基础D.推动民主政治的形成