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我校通识教育对于个人未来的影响力

通识教育的思想，源远流长。早在两千多年前的古代中国就有对通识教育的最初概念，不管是《易经》《中庸》还是《淮南子》，通识教育都有着它不可磨灭的地位。它被誉为上知天文、下知地理，能成为兼备多种才能的人。也就是后来所谓的“六艺”一说。当然在西方文化中，通识教育思想同样也很久远，古希腊人称它为“博雅教育”，后来亚里士多德主张“适合自由人教育”。这个概念的具体称之为“七艺”。

如果非要说古代中国的通识教育和西方的通识教育是否完全一样，那我必须回答说，必定有相似和不同之处。通识教育对于二者来都是以人为对象，通过心灵的问责来培养他们，塑造他们的品行和赋予他们优雅的情怀。但我