3.1 能力提升练和思维拓展练.pptVIP

3.1能力提升练和思维拓展练一、农村初中语文教学存在的问题

1.对初中语文教学的重视力度不够

近些年来，我们不难发现很多农村的初中院校严抓学生在外语和数学两门课上的成绩，并组织很多奥数竞赛和英语辩论赛以提高学生的学习兴趣，而语文学科却被遗忘在了后面，很多初中的教师甚至表示这是因为数学和英语是学生的薄弱环节。而语文是学生从小就接触的一门学科，而且在学生中间因为语文分数而拉开的差距比较小，而想要提高语文分数又不像数学和英语提分那样可以很快就见到成效，很多教师为了快速的提高学生的学习成绩，更愿意把时间放在提分比较快的数学和英语等科目上。严重的忽略甚至放弃了对学生语文的教育和提高。更不要说对学生语文素质的培养上了，但通过我们对部分初中学生的检查却发现，这些学生在语文学科的基础不够扎实，语言组织能力差，甚至错字连篇，进而导致其语言表达能力和写作能力的不尽人意。基本的语文能力甚至仅能达到小学学生的水准。

2.教学方法保守，难以提高学生兴趣

由于农村学校教学工具的缺乏，在语文学科的教学方式上仍然保持着教师主动地教授，与学生被动的接受的流程上，内容也多是以背诵与阅读为主，偶尔的小组讨论也常因为时间问题而流于形式被去掉，因此保守的教学方法使学生对于语文学习感到乏味而无聊，甚至加剧了学生对语文这门学科的厌恶。进而无法调动学生的兴趣和学习热情，也因此学生的语文成绩很难得到有效的提高，更不要说起语文素养和知识基础的掌握了。

3.以应试为主要目的，忽视对学生素质的提高

尽管近几年来国家不断的主张素质教育，但由于农村学生的父母都希望自己的孩子能够成为飞出小山村的金凤凰，更加重视学生的应试能力，所以素质教育很难在农村的初中院校得到全面的落实。目前仍然以应试教育为主，素质教育为辅，所以农村初中语文教学的主要内容仍以应试大纲为基准，而也因此，学生的想象力和语言组织能力都受到了极大的限制。不仅无法实现提高学生素质的目标，更是严重的影响到了学生的理解能力，进而导致其在其他科目也很难取得优秀的成绩。

4.教学硬件落后，缺少课外拓展阅读

尽管近些年来在农村初中教学方面国家实行了大量的补助政策，但与城市初中院校相比，农村在教学硬件上的配备仍然处于落后现状，大部分的农村学校在教学过程中只能依靠教师的口头传授，没有多媒体等教学硬件的辅助，自然导致了语文教学的单一化，而学生也很难对语文产生兴趣。另一方面，虽然目前很多农村院校已经拥有图书馆，但图书馆里面的藏书却少的可怜，有的学校设立的图书馆甚至不对外开放，根本无法满足学生拓展课外阅读的需要。因此，农村初中硬件设施的落后直接导致了农村语文教学的落后。

二、农村初中语文教学问题的解决方法

1.提高教师对初中语文教学的重视

首先，要想从根本上解决农村初中院校在语文科目教学上所存在的问题，首先就应该加强语文教师和校方领导对语文教学的重视力度，因为语文教师是整个语文教学过程中的主宰者，是学生学习知识的的直接向导，只有其认识到了语文教学的重要意义，才能够有效地提高农村初中语文学科的教学质量，为学生打好坚实的语文基础和文学素养。所以要想从根本上解决当前我国农村初中语文的教学问题，最重要的则是要加强教师对语文科目的重视力度。

2.采用多种教学方法，提高学生兴趣

要想促进学生语文素质的提高，最佳的方式便是提高学生对语文科目的学习兴趣。这就需要教师在教学的过程中改变传统的教学方式，可以利用多媒体教学的先进性，将音乐、舞蹈。戏剧、绘画、电影和语文学科加以完美的结合，即使学校由于条件有限没有多媒体教学工具和优越的教学环境，教师也可以根据语文教学内容的不同将语文教学课堂搬到河边、深林、操场等大自然中去，让学生从生活的点点滴滴中感受到语文的魅力。也可以定期的组织一些作文大赛、演讲大赛或是语文知识竞赛来提高学生的好胜心和学习兴趣，而在这样的过程中学生也便可以很容易的喜欢上语文学习，而农村初中语文教学里的问题也将得到很好的解决。

3.改变教学重点，以提高学生的文学素养为最终目标

要想有效的提高学生的语文素质和农村初中语文的教学质量，首先就应该改变对传统教学内容的固守思想，反对以应试教育为最终目的，而应该不断地拓展学生的想象力，开阔学生的思维，加大学生的阅读量，提高学生的写作能力和语言表达能力，为学生的自由发展提供一定的空间和自由，进而有效地提高学生的文学素养。

4.提高对教学硬件的资金投入，为学生创造优越的学习环境

教学设施和教学环境一直是学生学习的最佳保障，所以要想提高学生的语文学习能力，首先就应该为学生创造一个良好的学习环境，加大教育资金的投入力度，加大对教学硬件和教学设施的配备，进而更大范围的开拓学生的学习能力和学习热情，加大对农