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人教版七年级英语下册第五单元教学设计

附件：参赛教学设计模板（可到人民教育出版社网站英语主页下载）

参赛教学设计基本信息

作者姓名

纪磊

性别

男

出生年月

74．7

工作单位

安徽省亳州市谯城区双沟中心中学

邮政编码

236837

通讯地址

安徽省亳州市谯城区双沟中心中学

联系电话电子邮箱

956741736@

所用教科书

书名

义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）七年级下册

3.教学目标分析

1.Knowledgegoals：

1短语和单词doing?homework,?watching?TV,?cleaning,?eating?dinner,?readingabook,?talking?on?the?phone,apartment

2）句型结构

What?are?you?doing?Im?watching?TV.

Whats?he/she?doing?He/Shes?reading.

What?are??they?doing???Theyre?watching?TV.

2.Abilitygoals：

1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。

2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：doing?homework,?watching?TV,eating?dinner…?等。

3）锻炼、培养学生的听、说技能和交际能力。

3、Moralgoals：

通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。

4.教学重点、难点分析

教学重点：为重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。

教学难点：为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。

5.教学过程设计

(中文为主+所教学科目标语言）

五、教学过程设计

步骤1?Greeting

象平常一样给同学们打招呼。

设计意图：

以引起同学们的注意力，尽快进入学习状态。

步骤2Revision

通过大屏幕展示宋祖英的照片，并问同学们一下问题，让同学们回答。

1.Doyouknowher?

2.What’shername?

3.Wheredoesshelive?

4.Whereisshefrom?

5.Whatdoesshedo?

6.Issheafamoussinger?

7.Doyoulikeher?

8.What’sshedoing?

设计意图：

通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个对比的作用。

步骤3Presentation

1.看一段视频《Whatareyoudoing？》听这首活泼愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习。

2.利用幻灯片4、5、6、7、8、9（幻灯片4是本人在元旦文娱晚会表演节目；幻灯片5是语文老师在表演节目；幻灯片6学生在表演节目；幻灯片7是数学老师和本班学生在表演节目；幻灯片8、9是其他老师和学生在表演节目。）

来呈现目标语言。T：WhatamIdoing？Ss:Youaresinging.（帮助同学们回答）

T:Whatareyoudoing?Ss:Wearedancing.（Helphim/hertoanswer）

T：Whatishe/shedoing?Ss:He/sheissinging.

3.然后让同学们看教材p251a中的图片，并教授下列内容：

?watching?TV,cleaning?reading?a?book,?eating?dinner,?talking?on?the?phone...asthesameway.

设计意图：

通过多媒体课件显示和学生的亲自表演的节目，目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。

步骤4??Practice?

1.让学生根据幻灯片10、11上的图片扮演角色相互问答。

?What?is?he/?she?doing??He/She’s... Whataretheydoing？Theyare…….

2.小组活动（三人一小组）

A:Whatareyoudoing?

B:Iamdoinghomework.

A:Whatishe/shedoing?

C:He/Shesdoinghomework.

3．让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing。

设计意图：

我设计的任