七年级下册语文《孙权劝学》PPT课件.pptx

七年级下册语文《孙权劝学》PPT课件汇报人：2023-12-03

目录CONTENTS导入新课整体感知深入理解文章主旨写作特点拓展延伸

01导入新课CHAPTER

时代背景三国时期，吴、蜀、魏三足鼎立，互相争霸。作为一方霸主的孙权，为了壮大自己的实力，开始重视人才，因此劝说手下将领吕蒙学习兵法。历史背景三国时期，许多名将领都非常注重学习，如曹操、刘备、关羽等。孙权作为一方霸主，也深知学习的重要性，因此劝说吕蒙学习兵法，以增强自己的实力。背景介绍

三国时期吴国的君主，也是一位名将领。他非常注重人才的培养和使用，通过劝说吕蒙学习兵法，为吴国的发展做出了重要贡献。吴国的一位名将领，曾跟随孙权征战天下。在孙权的劝说下，开始学习兵法，并逐渐成为一位有谋略、有远见的将领。人物简介吕蒙孙权

《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋时期司马光所著的一部编年体通史。该作品是一部博大精深的历史著作，对后世产生了深远的影响。文学常识

02整体感知CHAPTER

本课中存在一些生僻字和多音字，通过标注读音方便学生认识并纠正读音。标注读音根据句子结构和语气，将课文划分为不同的节奏，帮助学生更好地理解文意。划分节奏朗读课文

介绍《孙权劝学》的作者司马光，包括其生平、主要作品和思想等。介绍作者简要介绍三国时期的历史背景，包括孙权、吕蒙等人物的身份和地位。背景介绍解释题目

概括每段大意对每一段进行概括，让学生了解文章的主要内容和结构。梳理行文思路通过图表或流程图等形式，梳理文章的行文思路，帮助学生理解文章的发展脉络。梳理文章结构

03深入理解CHAPTER

孙权认为吕蒙没有学习，会影响他的前途和未来。他希望吕蒙通过学习提高自己的能力和素质。原因孙权希望吕蒙能够成为一个有才华、有学识的人，以更好地为他效力。目的孙权劝学的原因和目的

VS吕蒙在孙权的劝说下，开始努力学习。他投入了大量的时间和精力，刻苦学习。进步通过学习，吕蒙的文学和武艺都得到了很大的提高。他逐渐成为了一个有才华、有学识的人。学习过程吕蒙的学习过程和进步

赞叹鲁肃看到吕蒙的变化后，对吕蒙的进步和成就表示赞叹。变化吕蒙通过学习，不仅提高了自己的文学和武艺水平，还增强了自信心和领导能力。他的性格也变得更加沉稳、成熟。鲁肃的赞叹和吕蒙的变化

04文章主旨CHAPTER

孙权以身作则，鼓励部下学习，提升自身素质和综合能力。孙权强调不断学习、更新知识，以适应时代变化和胜任领导岗位。孙权倡导学习与实践相结合，培养实用型人才，提高部下的实际能力。孙权的劝学思想和教育理念

学习能够提高个人素质和综合能力，有助于胜任工作和生活。学习能够更新知识和观念，跟上时代步伐，适应社会变革。学习能够拓展视野和思路，提高个人素养和人生境界。学习的重要性和作用

鲁肃看重吕蒙的能力和潜力，给予机会和重用，展现出知人善任的领导风范。吕蒙和鲁肃的故事给人以启示：学习改变命运，努力成就未来；用人要用其长，发挥个人优势。吕蒙克服困难，努力学习，提升自身素质和综合能力，是勤奋好学的典范。吕蒙的勤奋好学和鲁肃的知人善任

05写作特点CHAPTER

文本中多用短句和口语，表达简洁明了，易于理解。运用比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。文字平易近人，贴近生活，便于学生理解和记忆。语言简洁流畅，通俗易懂

通过对话和行动描写，刻画出孙权、吕蒙等人物的鲜明个性。语言描写和心理描写相结合，使人物形象更加立体。通过对人物关系的描写，使故事情节更加丰富多彩。人物形象生动，个性鲜明

通过对历史背景的描述，增加故事的厚重感和可信度。故事情节跌宕起伏，一波三折，吸引读者的注意力。运用悬念和转折，使故事更加扣人心弦。情节曲折有致，引人入胜

06拓展延伸CHAPTER

0102吕蒙的学习方法和学习态度吕蒙的学习态度是勤奋、刻苦、认真、严谨，他能够严格要求自己，不断追求卓越。吕蒙的学习方法是不断努力，不畏艰难，勇于接受新知识，并且能够不断积累经验，提高自己的能力。

鲁肃的领导艺术和知人善任能力鲁肃的领导艺术体现在他能够善于发掘和培养人才，他能够看到别人的优点和潜力，并给予支持和帮助。鲁肃的知人善任能力体现在他能够准确地判断一个人的能力和特点，并根据不同的情况和需要安排合适的人担任合适的职位。

《资治通鉴》中有很多经典的故事和人物形象，比如“空城计”、“三顾茅庐”、“曹操的智谋”等等。这些故事和人物形象不仅具有历史价值，而且也具有文学价值和思想价值。《资治通鉴》中的人物形象丰富多彩，有忠诚、勇敢、聪明、正直等等，这些人物形象不仅具有历史价值，而且也具有文化价值和思想价值。《资治通鉴》中的其他故事和人物形象

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