高中课件：《烛之武退秦师》.pptx

《战国策?东周》中有这么一句话：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵。”

前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的故事，后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦的故事。

而我们今天所学课文的主人公可以说同时具备了前面两人的功效，他三朝老臣却始终不得重用，他年逾七旬还是一个圉yǔ正——养马的官儿，他须发苍苍步履蹒跚却保住社稷劝退强兵！他就是：烛之武！;左传;了解左丘明

左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末年鲁国人，史学家、文学家。曾任鲁国史官，晚年患眼疾，辞官还乡后，开始编纂《左传》、《国语》。

左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。;《左传①》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

(①传－－注释或解释经书的文字。)

《左传》主要艺术成就是：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。;史书6种体例;史书6种体例;烛之武退秦师

退：使动用法，使……撤退。

师：军队。

为什么？

质疑：退怎么办？

结果如何？

;;时代背景;起因;晋;寥寥25字隐含的信息：

①写出形势紧迫:

“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国，郑国危在旦夕——兵临城下，形势严峻；

②写出围郑原因：

“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大——秦可以争取；

③写出驻军位置：

“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触。;课文释义;1.为什么秦国也要去围郑？

①“秦晋之好”

②秦的扩张野心

;2.烛之武起初为何推辞？

“壮士不遇，英雄末路”，表达了自己??腹才华却不被重用的委屈和不满。;3、郑伯是如何劝服烛之武的？

;烛之武为什么能临危受命？;课文释义;课文赏析;课文探究;善于分析利弊;3、探究烛之武的游说艺术：;分析烛之武这一人物形象

;课文赏析;晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由？;长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言，

微言大义。;简短的294个字，不仅描绘了各国之间的紧张关系，而且于精简的对话之中突出了人物的矛盾性，把人物的性格展现得淋漓尽致。;课文探究;开端：秦晋围郑

;5.分析艺术特色。;;;【适用话题】

选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通……

（有志不在年高：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业）