演讲获奖教案.doc

课题

命题演讲

课型

讲练

教

材

分

析

《命题演讲》选自于高等教育出版社《普通话和口语交际》第三版第十一课口语交际训练部分。本文主要介绍了命题演讲的前期准备和命题演讲的表达技巧，主要目的是通过命题演讲的学习，学生的口语表达能力得到提高。

学

情

分

析

本节课面对的是中职一年级的学生，在经过一个学期的中职学习生活后，学生表达的愿望增强了，希望在他人面前表现自己，锻炼自己的口语表达能力，提高自己的自信心，而命题演讲的学习正好可以满足学生的这个想法。因此，针对本文的教学，运用多种教学手段和方法，如播放演讲视频，获奖选手示范演讲等，培养和锻炼学生的演讲技能。

教

学

目

标

1、知识与能力目标：学生掌握命题演讲的概念，演讲和朗诵的区别。

2、过程与方法目标：学生学会演讲的表达技巧，重点从声音、情感上训练演讲技能。

3、情感态度与价值观目标：学习本课安排的“青春、梦想”的命题演讲，学生树立正确的人生观。

教

学

重

点

1、命题演讲的表达技巧。

2、学生的现场表演。

教

学

难

点

命题演讲的表达技巧：情感的抒发，声音的技巧，态势语的配合。

教

具

使

用

多媒体演讲课件、演讲视频

教

学

课

时

一课时

教

学

过

程

导入新课

同学们，咱们今天学习一种口语表达形式，我先不说是什么，大家先看一段视频，看完后，大家来猜一猜。

教师播放演讲的视频，看完后学生异口同声地说是“演讲”，是的，咱们今天要学的口语表达形式就是“演讲”—命题演讲。

讲授命题演讲的理论知识

（一）演讲概念—演讲是以口语（讲）为主，以态势语（演）为辅的一种表达形式。

（二）命题演讲和即兴演讲的区别

（1）命题演讲—事先确定主题范围，有充裕的时间进行准备的演讲（事先有充分的准备）。

（2）即兴演讲—临场有感而发的演讲，是演讲者被眼前的景、物、人所触动而激发兴致所作的一种临时性演讲，是一种不凭借文字材料进行表情达意的口语交际活动（事先未做准备）。

（三）命题演讲的前期准备

1．备稿：“出彩在两边，深刻在中间”

（1）虎头——开门见山，导出核心信息；

（2）猪肚——对核心信息展开全面阐述；

（3）凤尾——余味悠长的结尾。

2．试讲：记忆阶段（背）和训练阶段（练）

（1）练情：感-悟-动。

（2）练意：对内容进行调整、修改、锤炼。

（3）练声：扫清普通话语音障碍，声音清晰、洪亮、悦耳。

（4）练形：细究态势语的协调、配合。

3．默场：心理准备（大方、自然、不怯场）和情感准备（真实）

三、演讲和朗诵的区别

教师带领学生朗诵徐志摩的《再别康桥》。

师：刚才大家跟着我朗诵了《再别康桥》，感受了朗诵的特点，结合开始大家看到的演讲的视频，大家讨论一下演讲和朗诵的区别？

（学生同桌间相互讨论，然后发言。）

生一：我认为演讲是表达自己的感情，朗诵是抒发作者的感情。

生二：我觉得演讲语调自然、真实，朗诵允许夸张。

教师小结：刚才两位学生说得都有道理，从感情和语调方面区分演讲和朗诵的不同，下面请大家观看表格，看看两者到底有哪些不同？

形式

朗诵

演讲

特点

诵-对别人（或自己）文字作品的再创作

讲-对自身思想、情感的直接抒发

情感

作品的（你理解的）-无我

自我的、真实的-有我

语调

允许夸张，可华丽

自然、朴实、适度

四、演讲的表达技巧

命题演讲不仅是语言运用的艺术，而且是演讲者思想情操、文化修养、风度仪表等素质的综合体现。成功的命题演讲，应当是适应演讲情境、切合演讲主题、有声语言与态势语言和谐的有机结合体。

（一）情感的运动

情感是演讲的“魂”，演讲时切忌情感的无动于衷、与己无关，要克服“魂不附体”的情感游离状态。演讲时情感的运动，是一种由积到发、厚积薄发的过程。

（1）真心实意地进入演讲角色状态—“积”

（2）通过强烈的心灵冲动激发情感—“发”

（3）情感要和观众交流

（二）声音的技巧

声音技巧是指演讲者根据内容表达的需要，对声音作出不同的造型处理。声音造型有助于思想感情的物质外化，作用于听众的听觉器官，增强演讲的形象感和感染力。

（1）情、气、声统一和谐

（2）把握好演讲与朗诵在腔调、语感上的区别

（3）演讲声音的“扬”与“抑”，从语调、停连、重音、节奏方面进行把握。

（三）态势语的配合

演讲是“讲”与“演”的结合。“演”就要用到神态、肢体，即态势语，言语和神态、肢体动作的配合要做到和谐、得体、适度。

（1）仪表风度仪表是演讲者的容貌、姿态等外部特征，包括长相、身材体型以及服饰等。演讲者的风度，直接影响演讲的效果，对于演讲家来说，善于保持风度，是他的首要禀赋，这样才可以左右听众。

（2）身姿语身姿是由多种人体动作组成的一种相对稳定的身体形态。它同样可以传播信息、表达思想感情，同时也具有直接的审美内