第7课《敬业与乐业》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

设计意图

从学生的生活实际出发，激发学生对职业高下的初步思考，引入课文学习。

7敬业与乐业

教学目标

1．把握本文的主要观点，能够区分观点与材料。

2．梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。

3．理解文章运用的论证方法，体会其作用。

教学重难点梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。

课时安排

2课时。

第1课时

一、导入

1．同学们，你们即将初中毕业，很多同学对自己的人生蓝图已经有所规划。老师想采访一下大家：你以后打算从事什么样的职业？

预设：学生可能会提及公务员、科学家、医生、军人、作家、演员等。

2．如果有学生提及清洁工、快递员等职业，教师追问：你为什么会选择这些职业？有人认为职业有高低贵贱的差别，你怎么看？

若无学生提及这类职业，教师可引导提问：还有一些职业，比如快递员、餐馆服务员等，为什么你没想到去做？进而追问：你认为不同的职业之间，是否有高低贵贱的差别？

学生讨论，教师不作评价。

3．将来，我们是否会因为自己做了一份世俗意义上不太体面的工作而不开心？是否会因为职业差异导致的身份差异而自惭形秽？我们对待职业到底应该是一种什么样的态度？

今天，我们学习梁启超先生的《敬业与乐业》，或许能得到正确的答案。

二、概括论点明结构

1．因为本文是一篇演讲稿，同学们请按照演讲的口吻来读文章。思考：文中哪句话最能体现作者的主要观点？议论文中，作者的主要观点往往就是文章的中心论点。

预设1：敬业与乐业。

点评：敬业与乐业是一个并列短语，是本文的议论话题，同学们可以根据话题寻找观点。

预设2：敬业是责任心，乐业是趣味。

点评：此句强调敬业与乐业是什么，与开头的论点相呼应。这里并未就敬业与乐业与人类社会的关系以及为什么是这种关系作一判断。所以不是论点。

预设3：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

点评：观点往往是一个表示判断的陈述句。这里并不需要表示转折的关系连词“但”。

明确：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2．追问：主要观点一般到哪里去找？

明确：主要观点往往是意思明确的表判断的陈述句。一般出现在开头、结尾、段首等；如果文章中没有现成的句子，我们就要对关键语句进行归纳总结。

3．其实，一般议论性文章中除了中心论点，还常常会有一些支持中心论点的分论点，也就是说还会有一些观点是为主要观点服务的。同学们再读课文，看看作者还有哪些观点。

明确：

（1）第一要敬业。

（2）凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。

（3）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

（4）唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。

（5）第二要乐业。

（6）苦乐全在主观的心，不在客观的事。

（7）从劳苦中找出快乐来。

（8）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

（9）人类合理的生活应该如此（指敬业乐业），望诸君和我一同受用。

4．请读上述观点，说一说：这些观点中哪几句能集中体现作者对“敬业与乐业”的看法？

明确：（1）（5）（9）。第（1）（5）句是文章的分论点，第（9）句是针对“敬业与乐业”问题提出希望。

5．第6段写“第一要敬业”，第8段写“第二要乐业”，那么第2-5段写了什么？能不能删去？

设计意图

辨别论点在表达上的特征和在文章、段落中的位置，培养学生辨别、检索信息的能力。

设计意图

引导学生筛选出主要观点和其他观点，明确文章的思维逻辑。

设计意图

通过由主到次的思维方式，引导学生思考本文立论的前提-有业的论述价值。

明确：第2-5段强调先要有业。不能删去，因为必须要先有业，才有可敬、可乐的论题。有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。

教师板书：

提出问题：敬业乐业，不二法门

分析问题：

1．论有业之必要

2．论敬业之重要

3．论乐业之重要

三、鞭辟入里明思路，细致入微寻逻辑1．文章的大体思路已经理清，下面我们进入到文章的细部，请同学们以小组合作的方式自选“要有业”“要敬业”“要乐业”中任意两部分，探究各部分的具体论证思路。

三、鞭辟入里明思路，细致入微寻逻辑

1．文章的大体思路已经理清，下面我们进入到文章的细部，请同学们以小组合作的方式自选“要有业”“要敬业”“要乐业”中任意两部分，探究各部分的具体论证思路。

明确：

要有业：先说有业之必要，接着引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，有业是前提。

要敬业：先解释敬业的含义，接着提出为什么要敬业的疑问，从“人”和“事”两个方面予以回答。最后设问：怎样才能把一件劳作做到圆满呢？即论证怎么才算“敬”，引用名言并列举事例，强调敬业于人生最为重要。

要乐业：先从“做工好苦呀”谈起，指出与其说苦，不如自寻乐趣。接着提出只要坚持做下去，职业就会有乐趣。然后，从四个方面阐述理由，强调乐业之重要。

教师补充板书：

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