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《农具》教案设计
Teachingplandesignoffarmtools
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《农具》教案设计
前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标
1比鲜侗究紊字,会写要求写的字。
2蹦苤鞫发现汉字的特征,并归纳总结汉字的构字规律,
养成良好的书写习惯。
3绷私獬<农具的基本特征和作用,培养热爱劳动的情感。
教学重、难点
认识生字,发现汉字特点,归纳总结汉字的构字规律。
教学准备
教师:生字、词语卡片,实物图片或多媒体课件。
学生:课前向家人或亲戚了解一些常用农具的名称和用
途;收集农具图片。
教学时间
12课时
第2页共5页
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1辈シ排┟癫ブ帧⒉逖怼⒏畹镜穆枷瘛W詈蟪鱿滞侠机、
播种机、插秧机、收割机图。
2敝竿继富埃盒∨笥眩你们知道这些是什么吗?(农具)
板书课文题目:农具。
3笨挝睦锔我们介绍了很多农具,我们一块儿去认识吧!
二、学习课文,自主识字
1鼻氪蠹易约憾量挝模叫一叫这些农具的名字。遇到戴红
色拼音小帽的生字多读几遍。
2敝该读。
教师:你觉得哪些生字的.读音需要提醒大家注意?教教
大家。
3苯淌Τ鍪旧字卡片,学生抢读。
4笨火车检查读。
5狈⑾痔骄浚归纳学法:
第3页共5页
(1)自读生字,你发现哪些字有共同之处?
(2)把你的发现说给小组内的伙伴听听。
(3)全班交流,相机贴出词语卡片。
镰刀铁铲锄头(钅)
箩筐簸箕背篓(竹)
扁担拖拉机插秧机(扌)
(4)想一想,为什么第一组都是金字旁、第二组都是竹
字头、第三组都是提手旁呢?你还知道哪些带有
“钅”“竹”“扌”的字?
(5)说一说:我们按偏旁归类的方法记忆生字,有什么
好处?
教师小结:汉字的意思和它的偏旁有紧密联系,我们按
以偏旁归类的方法学习生字,识记生字的字形,字义就更容易
记了。
6逼攵链视锟ㄆ,注意读准字音。
7背鍪究挝呐┚咄肌
第4页共5页
教师:我们来给这些图片加上名片,谁愿意把名片(词
语卡片)贴在相应的图下?
指导学生上台贴,台上台下互动,一起找名片、读词语,
老师及时评价,给予鼓励。
三、拓展知识,自主实践
将学生收集的课文以外的农具图片(农村小学可带实物)
集中在一起,形成“农具园”,让学生自己去认一认、读一读
或摸一摸、问一问、说一说。
四、巩固生字,指导书写
1背鍪疽写的字,让学生读一读,找规律:“割”左宽右
窄,“担”等6个字左窄右宽。
2笨纯此能把这些字写得既正确又漂亮。
重点指导:插、割、器。
3币导学生展示、评价。
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