人教版化学九年级上册 第四单元 课题3-水的组成导学案.doc

课题3水的组成

第一课时水的组成

【学习目标】

1.通过电解水的实验探究活动认识水的组成。

2.能判断单质、化合物、氧化物。

【学习重点】

电解水实验认识水的组成

【学习难点】

电解水实验认识水的组成

学习过程

一、自主学习新知初探

1.氢气的性质与验纯

（1）物理性质：颜色、气味、密度、溶解性。

（2）化学性质（性）

燃烧现象：纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生色火焰，并放出热量；

反应的文字表达式：。

（3）验纯：

原因：氢气中若混有一定量的空气或氧气，点燃时容易发生爆炸。

方法：用小试管收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下，移近酒精灯火焰，移开拇指点火，若听到，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到响声很小。

【答案】（1）无色、无味、比空气小、难溶于水；（2）可燃、淡蓝、氢气+氧气EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(点燃),→)水；（3）尖锐的爆鸣声。

2.水的电解

（1）实验现象：电源相连的两极上都有产生，正负两极相连的玻璃管中气体的体积比为。

（2）气体检验：用带火星的木条检验正极产生的气体，木条复燃，说明气体是；用燃着的木条检验负极产生的气体，气体能燃烧，火焰呈色，说明气体是。

（3）水的电解反应的文字表达式：。

（4）实验结论：水是由和组成的。

【答案】（1）气体、1:2；（2）氧气、淡蓝、氢气；（3）水EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(通电),→)氢气+氧气；（4）氢元素、氧元素。

二、提出问题进行探究

探究一：氢气的化学性质——可燃性

【实验4-5】

实验现象

实验结论

【答案】

实验现象

氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。

实验结论

氢气在空气中燃烧生成了水。

思考：根据化学反应前后元素种类不变，该实验说明水的组成元素是什么？

【答案】氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断出水是由氢元素和氧元素组成的。

【练一练】下列关于氢气的说法错误的是（）

A.?氢气难溶于水?????????????????????????????????????????????????????

B.?点燃氢气时一定会发生爆炸

C.?在标准状况下，氢气的密度比空气小??????????????????

D.?氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰

【答案】B

探究二：水的电解实验

【实验探究】

步骤1：在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。

两电极

正极端的玻璃管

负极端的玻璃管

现象

比较两玻璃管中现象差异

【答案】

两电极

正极端的玻璃管

负极端的玻璃管

现象

都产生气泡

产生气泡的速度慢

产生气泡的速度快

比较两玻璃管中现象差异

与正极相连的玻璃管中液面下降较少，与负极相连的玻璃管中液面下降较多，负极产生气体的体积是正极的2倍。

步骤2：切断上述装置中的电源，分别用带火星的木条和燃着的木条在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。

正极端玻璃管

负极端玻璃管

现象

解释

【答案】

正极端玻璃管

负极端玻璃管

现象

带火星的木条复燃

气体燃烧，产生淡蓝色火焰

解释

正极产生的气体为氧气

负极产生的气体为氢气

实验结论：水是由____________和_________组成的，且氢元素与氧元素的原子个数之比是__________。

【答案】氢元素、氧元素、2:1。

思考：如何从微观角度认识水的分解反应？

【答案】

在直流电作用下，水分子被破坏，分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。

【练一练】（2021·石景山模拟）电解水实验如下图。下列说法错误的是（??）

A.试管2中得到O2

B.产生H2与O2的体积比约为1：2

C.该实验说明水由氢元素和氧元素组成

D.可用带火星的木条检验生成的O2

【答案】B

三、总结收获

四、检测反馈

1、关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是(D)

A.产生的氢气无色、无味

B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水

C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下