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小学语文六年级教学建议——夜宿山寺综合资料之一
一、教学要求
1学会本课8个生字。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3通过朗读,感受诗人对寺院里高楼的描写。
二、教材说明
夜宿山寺是唐代诗人李白所作,诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。诗题的意思是:夜晚投宿在山上的寺院里。全诗共四行,前两行危楼高百尺,手可摘星辰。是从视觉感受上写出楼高,后两行不敢高声语,恐惊天上人。从听觉上进一步衬托出楼高。
危楼高百尺,手可摘星辰。危:高。危楼就是高楼,指建筑在山顶的寺院楼。百尺,虚指,夸张的写法,形容楼很高。星辰,天上的星星。
不敢高声语,恐惊天上人。高声,大声。语,说话。恐,怕。惊,惊动。天上人,传说中天上的神仙。
本课教学重点是学习生字,朗读课文,背诵课文。
三、教学建议
〔一〕课前准备
1生字卡片、课文朗读录音带。
2教学挂图〔投影片或多媒体课件〕。
〔二〕识字、写字教学
1识字教学。
本课的生字中,宿、寺是平舌音,摘、辰是翘舌音,敢是前鼻音,惊、恐是后鼻音。
宿、寺、惊,可借助学过的偏旁、部件和熟字识记字形。
2写字教学。
重点提示容易写错的笔画和笔顺。
危:第三笔是横,不要写成横钩。
摘:右边不要写成商。
辰:笔顺是辰。
敢:第一笔是横折,右边是反文儿,不是折文儿。
〔三〕词句教学
可采用一边读诗,一边看图,一边思考提问的方法了解诗句的大意,在读诗理解的过程中把诗背熟。教学时可分五步进行。
1学生读诗题,结合图画理解夜宿与山寺的意思。
2引导学生围绕山寺提出自己想知道的问题。
3教师从学生的提问中,筛选出山上寺院的楼是怎样的,作为重点解决的问题。
4学生带着问题读诗句,结合图感悟全诗主要讲寺院楼很高。
5让学生继续读诗句,找出哪些诗句是讲楼有多高的。
〔四〕朗读指导
这首诗想象丰富,表现了诗人对山寺夜景的喜爱、赞赏。朗读时要读出惊讶、赞叹和神秘的语气。
危楼/高百尺,
手可/摘星辰。
不敢/高声语,
恐惊/天上人。
〔五〕扩展活动
根据诗意画一幅想象图,比一比谁画得与众不同,并说说自己的画。
〔六〕课时安排
教学本课可用1~2课时。
四、教学设计举例
〔一〕由原有认知导入新课。
1回忆一下,你们读过唐代著名诗人李白的哪些诗能试着背一两首吗
2今天,我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗,出示课题:夜宿山寺。
〔二〕初步感知课文。
1教师范读全诗,学生注意听准字音。
2学生借助拼音初读诗文,画出生字,多读几遍。
〔三〕借助插图,了解诗意。
1出示投影片〔课文插图〕,找出寺院。提问:假设你站在山顶寺院的高楼上会有什么感觉
2讨论:你从诗中哪儿可以看出楼很高作者是怎样讲楼高的
〔四〕指导朗读、背诵。
1教师范读,学生体会停顿与节奏。
2自由朗读,指名读。
3学生提问题,教师筛选出重点问题,先由学生解答,后由教师讲解。
4参照插图试背古诗。
5采用多种形式练习背诵,到达人人会背。
〔五〕识记字形,指导写字。
〔六〕完成课后练习。
五、参考资料
李白〔701-762〕字太白,号青莲居士。祖籍陕西成纪〔今甘肃内〕,出生于碎叶城。幼时随父迁居绵州昌隆〔今四川江油〕青莲乡。二十五岁离蜀,长期在各地漫游。天宝初供奉翰林,受权贵谗毁,仅一年余即离开长安。安史之乱中被流放夜郎,中途遇赦东还。晚年飘泊困苦,卒于当涂。诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变,富有积极浪漫主义精神。著有李太白诗集。
内容总结
〔1〕小学语文六年级教学建议——夜宿山寺综合资料之一
一、教学要求
1
〔2〕全诗共四行,前两行危楼高百尺,手可摘星辰
〔3〕是从视觉感受上写出楼高,后两行不敢高声语,恐惊天上人
〔4〕百尺,虚指,夸张的写法,形容楼很高
〔5〕天上人,传说中天上的神仙
〔6〕本课教学重点是学习生字,朗读课文,背诵课文
〔7〕让学生继续读诗句,找出哪些诗句是讲楼有多高的
〔8〕今天,我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗,出示课题:夜宿山寺
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