基于地理核心素养培养高中生地理问题解决能力的研究.pdf

摘要

地理核心素养研究是基础地理教育的主要潮流，提高学生解决问题的实际能

力也是我国新课程改革的重要要求，地理问题解决能力贯穿高中地理教学的始

终，与地理核心素养之间的教学理念不谋而合，是创新培育高中生地理问题解决

能力的重要背景基础，但两者相结合的研究并不多。为此，本文进行基于地理核

心素养培养高中生地理问题解决能力的研究，能有效补充这方面的理论研究缺

失，指导中学地理课堂教学实践。

本论文以地理核心素养为切入点，以地理问题解决能力为落脚点，以问卷调

查、案例分析为主要研究方法，整理国内外相关文献资料，明确了本研究课题的

研究方向。搭建理论架构，界定相关概念，分析地理核心素养与地理问题解决能

力之间的关系，并对地理问题的特性类型及问题解决的过程模式进行了具体分

析。

结合地理核心素养与影响高中生解决地理问题的因素指标，构建了高中生地

理问题解决能力调查问卷，选择两所高中的学生作为问卷的实施对象，从总体和

各维度两个方向对学生解决地理问题的能力现状进行分析。通过对问卷调查结果

的分析发现，目前高中生地理问题解决方面存在的主要问题有：解决地理问题积

极性较低；未形成全面的知识体系，且迁移能力较差；缺乏针对解决地理问题的

教学训练；不能熟练运用地理技能；针对地理核心素养的培养重视程度不足。在

发展地理核心素养的的总方向架构下，就培养高中生的地理问题解决能力提出了

如下方向性的策略：积极的态度因素是前提；扎实的知识储备是基础；优良的直

觉思维是条件；熟练的地理技能是关键；提高对地理核心素养的重视程度和落实

是钥匙。最后以案例分析的方式对基于地理核心素养培养高中生地理问题解决能

力在具体课堂上的实施进行分析，提出改进措施和方案。

本研究在一定程度上丰富了地理核心素养和地理问题解决能力两者之间的

理论体系，为有效指导中学地理教师发展学生的地理核心素养，培养学生的地理

问题解决能力提供理论指导和方向引领。

关键词：地理问题解决能力；地理核心素养；高中生

I

目录

摘要I

AbstractII

1.绪论1

1.1研究背景1

1.1.1以核心素养为研究浪潮的国际视野1

1.1.2新课程改革对问题解决能力的要求1

1.1.3培养素养人才成为学科的价值诉求1

1.2目的与意义2

1.2.1研究目的2

1.2.2研究意义2

1.3研究现状3

1.3.1地理核心素养的研究现状3

1.3.2问题解决能力的研究现状5

1.3.3地理问题解决能力的研究现状8

1.4内容与方法9

1.4.1研究内容9

1.4.2研究方法9

1.4.3技术路线10

2.相关概念与理论11

2.1相关概念界定11

2.1.1问题与问题解决11

2.1.2问题解决能力与问题式教学11

2.1.3素养与地理学科核心素养12

2.1.4问题解决能力与地理核心素养之间14

2.2地理问题的特性探析15

2.2.1情境性15

2.2.2主体性15

2.2.3教育性16

2.2.4认知复杂性16

2.3地理问题的类型划分16

2.3.1经验问题17

2.3.2局部图示问题17

2.3.3统摄性问题18

2.4问题解决过程的模式研究18

2.4.1一般问题解决过程模式18

2.4