学龄前儿童课程管理.pptx

学龄前儿童课程管理;

目录

管理框架

课程开发

教师培训

家园合作

总体要求;

管理框架;

学前教育发展现状

-儿童需求与教育供给不匹配

-家长对教育重视度持续提高;

法规政策

-《中华人民共和国民办教育促进法》

-《学前教育教学指导纲要》;

儿童认知与发展特点

-幼儿特有的思维方式和认知规律

-具有天赋的能力和潜能;

课程组织管理

-确定课程目标和实施计划

-教学内容和方法的选择

-评价方法和手段的选择;

课程开发;

素质教育

-品德素养

-智能素养

-身体素养

-艺术素养;

适龄性原则

-根据幼儿的特点和需求确定课程

-合理安排课程时间和难度;

游戏化教育

-创设情境，促进幼儿参与

-丰富的游戏环境和体验;

多元化评价方式

-情境评估、成果评估、体验评估和反思评估

-不同方式结合，全面了解幼儿的学习状况;

教师培训;

知识背景和教育学能力

-学科知识和儿童教育心理学

-教学方法和评价技巧;

实践和反思能力

-实地观摩和参与实践活动

-定期开展研讨和经验交流;

持续学习

-追求个人发展，拓宽知识面

-学习新思想新技术，不断提高教学质量;

家园合作;

家长参与

-家长大会和家访

-家长课堂和家长讲座;

信息互通

-定期通报幼儿学习和生活情况

-沟通幼儿的成长和发展;

活动开展

-节日庆祝和寓教于乐的活动

-公益活动和社会实践;

总体要求;

个性化发展

-尊重幼儿的兴趣和需求

-鼓励幼儿的特长和潜能;

平衡发展

-综合发展认知、智力、情感、体力、美育等方面;

团队协作

-配合家庭和社会，建立积极合作的组织

-提高管理和教育水平;

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