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第2课机器人传动
教学目标：
.知识与技能
了解皮带传动、链传动和齿轮传动
了解机器人的构造特点。
(3)掌握机器人的主要部件。
.过程与方法
(1)采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人传动及其发展方向。
(2)接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。
.情感态度与价值观
(1)培养学生的探索意识。
(2)鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。
(3)尝试接触实物，并能够感受其中的原理。
教学重点与难点：
.重点：辨别皮带传动、链传动、齿轮传动。
2.难点：理解机器人的传动基本特征。
教学方法与手段：
方法：启发式、问答法、任务驱动法
手段：多媒体教学系统，图片、课件、教师讲解
教学过程：
一、导入
师：同学们，上节课我们学习了机器人的分类，同学们还记得有
哪些吗？
生：答，工业机器人，民用机器人，军用机器人和特种机器人。
师：今天我们一起来学习新的知识：机器人的传动
【设计意图】：（学生回忆有关机器人的分类，巩固上节课的知
识）
（板书课题）
二、确定主题
师：在学习机器人的传动，你最想了解哪些方面的知识呢？
①什么是“传动”？传动有哪些种类？？
②机器人是如何来传动的？
③我们生活中有哪些事物运用到了传动？
④你的生活中，看到过机器人传动吗？请举例说明。
师生共同讨论（结合图片进行讨论）。
通过播放ppt,图片举例说明并展示，让学生掌握物体是怎么利
用传动系统传递动力的方式。
三、小组讨论
教材中提供了很多传动的内容，同学们想想老师这个机器人，你
认为它的传动类型是哪些呢？
师：齿轮传动，同学们都很聪明。
四、展示结果
教师进行总结：
（1）点评学生在讨论中的表现。
(2)分析讨论结果。
(3)对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。
(4)鼓励学生联系生活实际，观察周围事物，把讨论引向深入。
(5)控制好讨论的时间。
【设计意图】：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。
五、总结反思
今天我们一起研究了关于“机器人传动”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。其实，“机器人传动”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。同学们只要平常多注意观察身边的事物，你会发现很多物体都利用了传动来工作。随着新技术的不断出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。通过本节课对传动的掌握，老师留给大家一个作业，利用两个瓶盖和1根橡皮筋，自制一组皮带传动的实验。
板书
机器人传动
传动的方式：
皮带传动
链传动
齿轮传动
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