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大自然的启示教学设计
教学目标:
.相识8个生字
.朗读课文,把握文章主要内容,相识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光相识自然界。
.激发阅读仿生学书籍和探究大自然奇妙的爱好。
教学重点:
把握主要内容
教学难点:
学习用联系的眼光相识自然界
教学打算:
生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料
教学时间:一课时
教学过程:
一、引入新课
同学们,这是一篇阅读课文,你想采纳什么方法来学习呢?(围绕阅读提示探讨学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可。)
二、自主学习
.同桌相互抽认生字词和课文,要求读熟课文。
.小组探讨课文的主要内容
.小组代表沟通学习状况
三、重点学习,沟通感受
.出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。
(1)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。
⑵现在,飞机设计师留意探讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。
⑶科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所独创、有所创建。生物真是人类的好老师啊!
.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。
.沟通从这三句话受到的启发和感受。
四、拓展延长
1,请生沟通搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。
2,进行综合性课外学习“大自然的启示”。
五、总结
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