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《小兔请客》评课稿?整十数加减整十数

今天下午我有幸聆听了王老师执教的北师大版小学一年级数学下册第五单元的第一节《小兔请客》这节课。张老师的这节课体现出的数学理念就是：学生是学习的主人，而教师是激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

根据一年级学生的特点，张老师创造性地使用教材，用学生感兴趣的故事，创设了“小兔请客”情境。进行探索整十数加减整十数的计算方法。张老师利用“动手实践、自主探索”贯穿整个课堂。在这一过程中，学生能够尊重别人，学会倾听别人的意见，知道如何吸取和采纳别人的建议。进而把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

本节课主要体现在以下几大靓点：

一、根据学生特点，合理设计教学过程。

本节课一开始教师采用谜语引入小兔，然后设计小兔过生日的情境，请小朋友去做客的情境，接着采用闯关的方式复习，每个环节都

是小学生比较喜欢的，也能激发起学生的学习兴趣。在学生注意力下降、身体疲劳时，又设计闯关游戏的练习题，又一次激发起学生的学习兴趣，使全体学生积极参与到学习中来。

二、动手操作，自主探索

张老师摒弃了“重算法轻算理，重练习轻理解”的传统教法，留足时间给学生用小棒摆一摆，在计数器上拨一拨，把抽象的算理具体化，使学生更好地理解了算式里每一个数的意义。在教学中，张老师充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。

三、培养学生提出问题、解决问题的能力

你能根据这幅图，提出数学问题吗？这样的问题在本节课经常出现。“问题是数学的心脏”，张老师适时指导学生自己去发现问题、提出问题并解决问题，更能激起学生的探求欲望，同时也培养了学生解决生活中问题的能力。

四、语言富有童趣、有亲和力

在认识算式各部分名称时，张老师介绍：每个数宝宝都和你们一样，有一个好听的名字。又如：谁有一双火眼金睛等，都符合低年级学生的认知特点。

五．课堂中及时组织鼓励学生

??一年级学生课堂注意力集中时间短，张老师激励学生：我喜欢某某的坐姿，谁能向他这样坐。对于表现好的学生，能组织学生给予表扬鼓励，适时组织课堂，达到有效教学。

当然，在肯定优点的同时，我认为在大班额下，如何调动每位学生参学习的积极性，让他们主动融入到新知探究中感受知识的形成过程，而不是当一名观众被动接受别人的成果，在教学中还需要进一步的探索。?