2-2 左、右（教学课件）核心素养一年级上册小数人教版.pptx

人教版一年级数学上册2.2左、右2023

学习目标Learninggoals01

知识技能情感三会在生活情境中认识“左、右”，感知“左、右”的位置关系，能用“左、右”描述物体所在的位置。通过经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断“左、右”位置的方法。在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识“左、右”的必要性。

ABC核心素养教学重点教学难点想象并表达物体的空间方位和相互的位置关系。建立“左、右”的标准，初步掌握判断“左、右”位置的方法。能正确用“左、右”来描述物体的位置。

知识链接KnowledgeLinks02

少长短大小上下前后左右——多——————————你能说出和下面这些字意思相反的字吗？看谁说得又对又快！

说一说，我们的双手都能干什么？

探究新知Explorenewknowledge03

另一只手是……看看你的两只手左手这是右手。

左手右手左手左手右手猜猜这是哪只手？

我用右手写字。我举右手发言。右手可以做什么？我用右手拿筷子。

左手可以做什么？写字的时候，左手可以压住本子。我用左手端碗。左手可以帮助右手做工。

我们都把右手举起来？你们有什么发现？小结：面对面的两个人，他们的左右相反。老师举手的方向与你们相反。老师举错了吗？认真观察，讨论为什么？

总结：左手和右手是固定不变的，当改变方向时，左右两边的位置是变化的，要根据方向的变化认清左右两边。

下面哪幅图是上楼梯，哪幅图是下楼梯？上楼梯下楼梯他们都是靠着哪边走？

通过观察，你发现了什么？上下楼梯的同学，都是靠右行。都是靠右行，为什么他们站的位置不同？他们的行走方向不同。

当题目要求判断图中人物的左右时，就要假设自己站在图中的位置来判断左右。

课堂检测Classroomtesting04

摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。1.游戏。（教材P10“做一做”）

2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。（教材P10）我的左边是……我的前面是……

在的左边贴，在的上面贴。从第111页上剪下小动物图，贴一贴。3.（教材P12.5）

从第111页上剪下小动物图，贴一贴。在的右边贴，在的下面贴，3.（教材P12.5）

3在的（）面。右1在的（）面。2在的（）面。左左4.看图回答问题。

（1）要怎么走才能到那里？先向上走，再向左走。4.用上、下、前、后、左、右说一说。（教材P13第4题）

（2）要吃到，应该怎么走？先向右走，再向上走。4.用上、下、前、后、左、右说一说。（教材P13第4题）

4.用上、下、前、后、左、右说一说。（教材P13第4题）（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？同桌间互相提问吧！

总结评价Summaryevaluation05

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1.我们右手在方向，那个方向就是右边。2.我们左手在的方向，那个方向就是左边。3.同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样4.站的位置（脸的朝向）不同，左右方向也就不同。

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课后作业Assignhomework06

01补充《导学案》中未完成部分。02完成《分层作业》中对应练习。03预习下一节内容。

感谢聆听2023