【高中语文】《谏太宗十思疏》课件+统编版+必修下册.pptxVIP

《谏太宗十思疏》;

你知道哪些中国历史上有名的进谏与纳谏事件？你觉得成功的进谏取决于什么？

;;塞（）源而欲流长者也

虑壅蔽()

则思正身以黜()恶

则思无因喜以谬()赏;臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。;源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！;人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。;所有的。;昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。;活动2：结合注释和工具书疏通文意，小组交流翻译，全班汇报。汇报时先读句子，解释红色字体，再翻译整个句段。;虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！;君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，;忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。;总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。;文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！;活动1：按提示整理古今异义词;成果展示：;斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

虑壅蔽

则思知足以自戒

则思谦冲而自牧

则思三驱以为度

戒奢以俭

虽董之以严刑，振之以威怒

居域中之大

;成果展示：;活动1：交流文章写作背景及文体。;疏是奏文的一种。作为文体，是古代官员向皇帝进言以使下情上达的进谏文书。始创于汉代，后世又以“奏疏”作为这类进言文体的总称。“疏??的用途广泛，论谏、劝请、陈乞、待罪、推荐、辞官等，均可用“疏”。;围绕“思”，作者的核心主张是什么？文章可分为几部分？每部分的主要内容是什么？论证逻辑是怎样的？

;总结展示：;1.文章开篇就谈“十思”了吗？作者要阐述的论题是什么?他的观点是什么？他是如何证明的？

;1.文章开篇就谈“十思”了吗？作者要阐述的论题是什么?他的观点是什么？他是如何证明的？;夫在殷忧，必竭诚以待下

既得志，则纵情以傲物;一思知足不纵欲

二思知止不扰民;在生活上，应该知足知止，游乐有度；

在修养上，应该谦冲自牧，慎始敬终；

在用人上，应该虚心纳下，正身黜恶；

在执法上，应该赏罚分明，不徇私情。;“十思”的好处;活动2：揣摩第一段中的虚词的作用及文章的句式，说一说本文在语言运用上有什么特点？;骈散结合，气理具足，强化说理效果;活动3：下面是宋代洪迈《容斋随笔》中的《魏郑公谏语》，请与课文作比较阅读，回答文后问题，体会劝谏艺术。;想一想，在当代社会，学习本文有什么现实意义？;①文中提出的“居安思危，戒奢以俭”的观点，在当今社会仍然有着极大的现实意义。尽管改革开放以来，我国社会经济已经获得长足的发展，但国内国际不安定的因素仍然存在，奢侈浪费之风尚存。因此，仍然要居安思危，时刻保持清醒的头脑，保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风。

②“载舟覆舟，所宜深慎”告诉我们，党和政府要坚持以人为本的治国理念，时刻把人民群众的冷暖挂在心上，始终把最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，真正代表、维护广大人民群众的根本利益。只有这样，才能实现国家的长治久安。;“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!”有什么作用？;作者用这样的词语，表达谦恭之意。

魏征在进谏时，有着清醒的头脑。他虽然知道唐太宗懂得“忠言逆耳利于行”的道理，但在等级森严的封建时代，他没有因唐太宗对自己的赏识而得意忘形，仍是坚持一贯的谨言慎行的风格。

文中语言真诚谦虚，委婉而又通达，合情而又合理，极富艺术魅力。;严谨理性、讲方法，有艺术;1.将课堂上讨论的本文现实意义进行归纳拓展，形成一篇小文章。

2.自读《答司马谏议书》。

3.课外搜集阅读其他进谏类文章，体会文体特点。;再见