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《“双减”背景下初中数学实践作业设计的策略研究》课题研究方案
一、课题名称
“双减”背景下初中数学实践作业设计的策略研究
二、问题的提出
“双减”政策实施对学科作业设计做了更高的要求。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）也对作业设计提出了新的要求：“教师只有对作业加以合理的设计，才能让学生逐步产生对数学的好奇心和求知欲，激发学生对数学学习的兴趣和自信心，初步养成独立思考、探究质疑、合作交流等学习习惯，初步形成自我反思的意识。”依据“双减”政策和新课标理念，在作业设计布置上，教师应该更加重视内容质量与适宜度，有效
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