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Unit2HelpingEachOtherPartA
教案1
教学目标
用“Whatcanwedotohelphim/her?”表示询问如何帮助别人。用“Wecan…”表示自己能够如何帮助别人。
掌握语言结构:Whatcanwedotohelphim/her? Wecan…
掌握词汇:break,hear,lesson…
教学重点
用“Whatcanwedotohelphim/her?”询问如何帮助到别人。用“Wecan…”表示自己能够如何帮助到别人
教学内容
Whatcanwedotohelphim/her?
Wecan…
教学步骤
Step1Warmingup
T(出示小朋友摔断腿的图片):Theboybrokehisleg.S(出示小朋友考试失败的图片):Thegirldidn’tdowellinthetest.反复操练,让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step2Presentationanddrill
1、T(拿起小朋友摔断腿的图片):Whatcanwedotohelphim?
S:Wecan...
板书并教学句型“Whatcanwedotohelphim?”。2、拿出事先准备好的图片。引导学生运用以下对话:
S1:Theboylookssaid.
S2:Yes,he…
S1:Whatcanwedotohelphim?
S2:Wecan…
训练五组该句型的对话。
3、听课文录音,让学生猜课文内容。
4、打开书,听录音,验证问题答案。
5、自由朗读,然后分角色表演课文部分内容。
Step3Practice
游戏——Completingtheconversation.(补全对话)
将未说完的对话补充完整。如“Whatcanwedotohelphim?”,可让学生补充“Wecan…
Step4Consolidation
1、创设情景:教室里小女孩背重书包的图片。让同学们根据情景对话。S1:Itlooksheavy.
S2:Yes,itis.
S1:WhatcanIdotohelpyou?S2:Youcan.
让学生大胆发挥想象,自由创设其他情景进行对话。
2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励;培养学生用英语进行交际的能力。培养学生听音和辨音的能力。
家庭作业
熟读并背诵课文部分。对本课进行自我总结。
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