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重庆师范大学专科毕业论文

游戏对儿童成长的影响

学生姓名郭玉洁

班级2015级2班

学号

电话

专业名称学前教育

指导教师姓名邓晶

重庆师范大学

2017年5月

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游戏对儿童成长的影响

郭玉洁重庆市渝北区空港新城新都幼儿园

重庆师范大学重庆教育管理学校教学点

摘要：儿童的天性爱玩乐，约束性较差，游戏属于儿童在成长阶段必须经历的过程，游戏的娱乐性、益智性和群体性，既能让幼儿融入快乐之中，还能不断提高幼儿的智力和人际交往能力，以及锻炼幼儿形成良好的性格品质。现代社会的游戏形式多样，有幼儿集合在一起的“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“萝卜蹲”，也有手机或电脑上的“消消乐”等儿童益智游戏，还有游乐园的游戏设备上的游戏等。这些形式多样的游戏，让幼儿不仅能够开怀大笑，还能调动其的身体运动等，既培养了儿童良好的品性，也提高了儿童的身体健康水平。本文的研究思路为分析了游戏在幼儿的教育中所占的地位，以及如何更好地将游戏运用于幼儿教育中。

关键词：游戏；幼儿园；儿童成长

前言

科学和技术的进步使得一代又一代人民的素质在不断地提高，而随着国际社会和国际形势的不断发展，国家和社会对人才的标准和要求也越来越高。教育学的进步和人们对人类智慧和教育的进一步认识，国家及教育机构对儿童教育提出了详细的要求和计划，对每一个不同阶段的儿童教育都指出了明确的规划，和明确的目标及期望。同时，对当前儿童教学中存在的问题进行了分析，并对问题进行了明确具体的操作意见。本文就选取幼儿在幼儿园生活中最具有代表性的体育游戏作为研究对象，从体育游戏的角度培养孩子的成长。

一、游戏教学在学前教育中对儿童发展的重要性

（一）促进幼儿身体协调发展

不管何种形式的幼儿游戏，对幼儿的心理和身体而言都具有很好的教育意义。幼儿集中在一起参与的游戏，比如“丢手绢”、“萝卜蹲”“跳绳”、“老鹰捉小鸡”等，都能够让幼儿在游戏中，不断地跑、跳、笑等，也能够让幼儿不断地在游戏过程中与其他小朋友不断地交流，这些活动能够极好地带动幼儿的语言能力、神经运动、身体各个器官的运动等，这种游戏有效地提高了幼儿的身体健康水平。

（二）增进幼儿智力发展

幼儿的游戏中，不管是运动型的“萝卜蹲”、“抽牌凑数”、“熊猫挖笋”、“数字接龙”等，还是益智游戏“堆积木”、“消消乐”、“摩尔庄园”、“赛尔号”等，以“萝卜蹲”这个游戏为例，萝卜蹲游戏要求每个幼儿给自己设置了一个颜色的萝卜，如红萝卜，当第一个幼儿以节拍的方式说出“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完，黄萝卜蹲”，那么给自己命名为“黄萝卜”的幼儿必须在几秒之内马上反应并说出正确的口令，如果接令的幼儿反应慢了或者口令错了，那么这个幼儿就被淘汰了，但如果第一个说口令的幼儿说的口令中在队伍中没有这个人，那么他也将会被淘汰。这个游戏不仅能够锻炼幼儿的反应能力，还能够锻炼幼儿的记忆力，和口语表达能力等，这样便能够不断地提高幼儿的反应能力，表达能力，和智力能力。从而为我们培养优秀的人才奠定了良好的水平

（三）培养幼儿良好的行为与品质

儿童在幼儿阶段，行为、品质和思想还处于初期，幼儿阶段对儿童的道德品质，情感情操、审美观点等的培养具有重要的价值。各种形式的游戏在幼儿参与阶段，都需要严格遵从游戏的规则，而幼儿在与同伴进行游戏的过程中，需要相互交流，相互帮助，而在这个过程中，幼儿能够学会相互理解，相互包容，相互帮助，而老师在组织幼儿参加游戏的过程中，会教育幼儿应该怎样做，这种教育会潜移默化地让幼儿学会一些做人的原则和一些优秀的道德品质，同时也让幼儿在参与游戏的过程中能够学会忍耐、体谅、勇敢等优秀品质。

（四）塑造幼儿主体意识和良好个性

新教育大纲要求，教师在教学的过程中应该体现学生的主体性，主体性既是培养学生的主体意识，也是为了让教师的教育效果更加理想。幼儿教师在让幼儿参加游戏的过程中，会体现出幼儿的主体性，幼儿在参与游戏的过程中，也成了游戏的主要角色。幼儿教师在策划幼儿游戏的过程中，会根据不同年龄阶段的幼儿的智力、性格等进行了解，根据这些特点再策划适合幼儿的游戏。一般情况下，幼儿教师在策划这些游戏的过程中，会明确地了解这些游戏对幼儿的性格品质、身体健康等有什么样的作用，幼儿在参与游戏时，教师只是一位辅导员，幼儿是游戏的主体，幼儿在参与游戏过程中，会在游戏的过程中不仅