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大班语言教案《野猫的城市》优秀3篇

大班语言教案《野猫的城市》篇一

活动目标

1、喜爱阅读图书，结合自己的感受视察画面并揣测故事内容，初步了解故事的情节。

2、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的相识。

活动打算

挂图、音带、野猫的图片，故事读本人手一册

一、预备活动

师幼相互问候，线上活动，音乐快，幼儿就走快，音乐慢，幼儿就走慢

二、感知理解活动

1、谈话活动

老师出示野猫头饰：今日，老师为大家介绍一个新挚友，你们看他是谁？这是一只可爱的野猫，他今日来参观一下我们的城市，小挚友们《你们能说一说我们的城市是什么样子的吗？

引出故事的主角，引导幼儿说说城市都是什么样子的。

老师发书

2、自主阅读

这只可爱的野猫来到了森林里，他在给森林里的动物们讲故事呢，你们打开书看看都有谁？猜猜他们又在说什么呢？又在干什么？

老师适时指导，帮助幼儿初步揣测故事情节，视察人物表情改变

3、完整观赏

老师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图观赏故事内容

三、理解活动

1、野猫眼中的城市

A、野猫介绍了他眼中的哪些地方？

B、依据挂图、幼儿读本，老师与幼儿一起讲解并描述故事

图二、图三、野猫介绍公路和斑马线

提问：野猫上斑马线做什么？请你学着做一做，为什么斑马觉着疼，假如就你是野猫，你怎么介绍斑马线

图四、图五

以相同的方式提问

动物们喜爱野猫介绍的城市吗？为什么？

幼儿自由讲解并描述自己的看法，老师赐予肯定得确定。

四、体验活动

1、老师朗读故事，幼儿小声跟读，阅读完后老师收书

五、结束活动

沟通小结及整理

大班语言教案《野猫的城市》篇二

一、教学目标:

（1）、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。

（2）、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望

二、教具打算

1、教学挂图《种太阳》和诗歌录音带。

2、《种太阳》儿歌录音带。

3、《语言》下册第十六页。

三、教学过程

（一）、谈话导入，引发爱好

小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农夫伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小挚友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。

（二）、观赏诗歌

1、播放诗歌录音，幼儿观赏。

2、提问:诗歌的名字叫什么？（老师出示题目后师生齐读）

（三）、朗诵诗歌

1、出示教学挂图，提问幼儿:

（1）诗中的小挚友有一个什么愿望？

（2）诗中的小挚友为什么要播种太阳？

（3）诗中的小挚友要把播种的太阳送给谁，为什么？

2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。

3、幼儿打开画册，自由朗诵诗歌。

4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗诵诗歌。

（四）、谈话部分

老师组织幼儿探讨:你的愿望是什么？为了实现你的愿望，你现在应当怎样做？（幼儿探讨后回答，老师总结）

（五）、结束部分

让幼儿观赏儿歌《种太阳》（幼儿边观赏边做动作）。观赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美妙的愿望，然后和其他小挚友进行沟通。

大班语言教案《野猫的城市》篇三

教材

学前儿童阅读实力的培育，是儿童语言教化的重要组成部分。探讨结果表明：人的主要阅读实力是在3—8岁形成的。大班幼儿正处于这年龄范围，凭借改变着的色调、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解故事的活动过程。

故事有生动的形象、好玩的情节、幽默滑稽的对话，不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的爱好，从而使他们懂得一些道理。依据幼儿喜爱听故事的特点，又加上《野猫的城市》这个故事幽默滑稽、情节很生动，所以选择了这一个活动。

《野猫的城市》是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有抽水马桶，但因为它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的相识水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语