安全的幼儿园教案.docxVIP

安全的幼儿园教案

关于安全的幼儿园教案

关于安全的幼儿园教案1

活动名称：学会安全的玩闹

活动前言：小孩子们由于对一切都充满着好奇的心理，因此不少的时候他们都不知道那些物品是危（wei）险的，那些地方是不能去的，学会安全的玩闹（暑假幼儿园活动教案）。暑假期间应该如何来保证孩子们的安全呢？让我们一起来看一篇有关安全玩闹的活动吧！

活动目的：

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危（wei）险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

活动准备：

提供若干组成对的安全行为与危（wei）险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或者危（wei）险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。

活动过程：

1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

（1）出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿斗胆交流）

（2）匡助幼儿整理生活经验，了解避免危（wei）险的方法：不到危（wei）险的地方去；不玩危（wei）险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等，幼儿教案《学会安全的玩闹（暑假幼儿园活动教案）》。

2:上下楼梯该走哪边？（注意脚印，靠右行。）

师:上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢？

（4）小朋友走楼梯时该注意什么问题？（一个跟着一个，不推也不挤。）

师:上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢？

师小结:上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。

三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。

1、教师念诵儿歌，幼儿子细倾听。

师:今天口丫，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们子细听听，儿歌里是怎么说的？

儿歌：《上下楼梯》

一二三四五六七，

小朋友们上楼梯；

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走；

小手扶着小栏杆，

一级一级往上走；

七六五四三二一，

小朋友们下楼梯；

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走；

小手扶着小栏杆，

一级一级往下走；

上楼梯呀下楼梯，

安全第一要牢记！

师:儿歌的名字叫什么？儿歌里面都说了些什么呢?

师小结:这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题，你记住了吗？

四、游戏“小卫士闯关”。

判断对错，答对的幼儿奖励小红花。

1、跳着上下楼梯。

2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。

4、下楼梯倒着走。

师小结:小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。

关于安全的幼儿园教案6

幼儿园小班安全教案：遇到危（wei）险怎么办

1、知道危（wei）险无处不在

2、培养幼儿建立安全意识

活动形式：集体活动

活动准备：录相

设计意图：

1、对自己身边可能遇到的危（wei）险进行简单了解

2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强认识，增强幼儿的安全意识。扩散幼儿的知识范围，了解更多的安全知识。

3、匡助幼儿建立自我保护的意识

师幼互动:

1、谈话与讨论：

教师：我们已经认识了家中的危（wei）险有哪些，除了家中的危（wei）险我们身边还有许多危（wei）险存在着，你知道的危（wei）险有哪些？

如：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友。

如：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友

教师：你们说了许多现象都是在教师中发生的，有谁知道在其他地方小朋友身边的危（wei）险还有哪些？

如：在户外活动时，如果拿玩具不好好玩，就会伤着小朋友如：户外活动时，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒

2^看录相

教师：提问录相中告诉小朋友在日常生活中，应该注意什么，避免事故的发生

如：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟目生人走。

3、讨论

教师：除了录相中和小朋友说到的危（wei）险你还知道哪些地方存在

着危（wei）险？（幼儿讨论）

1：小朋友不能在马路上面玩

2：小朋友不能动开水

3：大马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全。

4、教师提问：怎样做可以远离这些危（wei）险？

1：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应该去的地方

2：我见到有的地方有标记，告诉人们要注意危（wei）险

教师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些安全的标记，来提醒人们注意安全幼儿具有一定的安全意识，知道哪些是应该作与不应该做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的认识