古诗词复习+++课件（共27张ppt）++2023-2024学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

;一、默写

1.直接默写：识记积累能力

2.理解默写：诗句理解能力;1.秋风，涌起。

2.落尽，闻道龙标过。

3.海日，江春。

4.，断肠人在。

5.夜发向三峡，。

6.故园菊，战场开。

7.回乐前沙，受降城外。

8.晴空一排云上，。

9.终古高云此，秋风吹散马声。

10.夜卧听风吹雨，。;;理解默写：诗句理解能力;理解默写：诗句理解能力;理解默写：诗句理解能力;读诗，两个考点中梳理诗歌的内容。梳理诗歌的内容，应该是我们理解诗歌的主题或情感的基础。所以，首先，我们一起来梳理诗歌的内容，如何来进行诗歌内容的梳理呢？我们不妨这样来做，我们可以关注诗歌的题目，推测思考题目与各联之间的关联，进而理清诗歌的内容。;关注诗歌的题目：

推测题目与各联之间的关联，理清诗歌的内容。;关注诗歌的题目：

推测题目与各联之间的关联，理清诗歌的内容。;观沧海

【东汉末年】曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。;天净沙·秋思

【元代】马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。;抓住诗歌中意象的特点，理解诗人情感。;作品;这两首诗都有明确表达情感的句子，

《春夜洛城闻笛》中，“何人不起故园情”，用反问句表达了思乡之情；

《夜上受降城闻笛》中，“一夜征人尽望乡”，通过“望乡”这个举动，并以“尽”来修饰，征人的思乡之情也表达得淋漓尽致。

另外，笛声在诗人的笔下都是不知从何处传来，也不知是何人吹响。笛声丝丝缕缕而来，淡淡的愁绪便开始在诗中弥漫。

;《春夜洛城闻笛》在描绘笛声的过程中，有“玉笛”“春风”这些温润美丽的意象，所以诗中所表达的思乡之情，是悠远而轻柔的。

《夜上受降城闻笛》中，诗人在描绘笛声之外，还描绘了征人身处??环境——“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，大漠如雪月如霜，写出了征人所处之境的苍凉旷远，他们在这种处境下因听到悠悠笛声而生发的思乡之情是沉重而哀伤的。;闻笛而生乡愁，是古人常有的经历。引发乡愁的笛曲，最有名的应当是《折杨柳》，表达送别时的哀怨情感。“折杨柳”的名字也是由古人折柳送别的习俗而来。

所以，在我们阅读古诗的过程中，要有意识地积累“杨柳”、“芦管”“玉笛”等意象的文化内涵以及与之相关的传统习俗，这样，我们对诗歌情感的把握就会越来越精准。;描绘画面;一轮红日从辽阔的海平面上冉冉升起，将黑夜驱尽。碧绿的江水泛起微波，流露出早春的气息，江上早没有了严冬的寒意。令人欣喜，充满希望。;通过联想和想象，用自己的语言描绘下列诗句在脑海中呈现出的画面。（二选一）

1.潮平两岸阔，风正一帆悬。

2.回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。;1.潮平两岸阔，风正一帆悬。

2.回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。;生动传神的描绘画面;读诗……，我们一起来看诗人，诗人起笔便说客路，客路之景何时什么样？一个“莫笑”，一个“足鸡豚”，也充分表现表达出了诗人对这种淳朴的民风的赞赏。尾联一句“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，我会拄着拐杖不论时候随时在夜晚来叩响你的柴门，多么质朴的语言，其中恰恰传达诗人对这种悠闲惬意生活的向往，以及对这种淳朴民风的无尽的赞赏，我们还可以从诗句中体会出诗人的情感。;江南逢李龟年

【唐】杜甫

岐王宅里寻常见，

崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，

落花时节又逢君。;九月九日忆山东兄弟

唐·王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。;能力突破三：结合背景知人论世，理解诗歌情感或主题;同学们，至此，我们围绕着对诗歌整体阅读的考点，主要进行了以下方面的方法梳理，从题目入手，关注题目推测，思考题目与各联之间的关联，从而梳理清楚诗歌的内容。我们可以通过：1.把握诗歌意象的特点，2.体验诗句中画面的情景，3.可以抓住词语情感倾向，4.可以结合背景，知人论世等通过路径，我们来把握诗歌的情感，从而实现对诗歌整体把握。