五年级语文下册《古诗三首》PPT课件(四时田园.pptxVIP

;范成大：

字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。;杨万里：

字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。;雷震：

宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。;夜;;我会写;左右结构;识字方法;;;1.耘田：在田间锄草。

2.绩麻：把麻搓成线。

3.解：理解，懂得。

4.供：从事。

5.傍:靠近。

6.阴：树荫。;1.稚子：幼小的孩子。

2.金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

3.钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。

4.磬：一种金属打击乐器，形状像曲尺。;1.陂：池塘。

2.漪：水中的波纹。

3.腔:曲调。

4.信口：随口。;四时田园杂兴（其三十一）;四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出/耘田/夜绩麻，

村庄/儿女/各当家。

童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。;如何理解题目“四时田园杂兴”?;有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。;昼出/耘田/夜绩麻，

村庄/儿女/各当家。;围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？;村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！;童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。;;那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（）。他们从小（），喜爱（），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（），那一本正经的样子，真是太有趣了！;诗中的“儿女”和“童孙”给你留下了怎样的印象？;古诗中乡村儿童的童年是不是很有趣呢？快来伴着音乐，带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧！;四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

（）/耘田/夜绩麻，

村庄/（）/（）。

童孙/（）/供（），

也傍/（）/学种瓜。;默写时，要把字写正确，还要注意写上标点符号。;儿女：;主题概括;一、下列各项中加点字读音正确的是（）。

A.供认不讳（gōng）杂兴（xīng）

B.供不应求（gòng）耕耘（yún）

C.理解（jiě）白昼（zhòu）;二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

解：（）供：（）

傍：（）阴：（）

我来说诗意：

;上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一），体会到了农村儿童的天真情趣。这节课我们继续学习两首描绘童真童趣的古诗吧！;稚子弄冰;稚子弄冰

【宋】杨万里

稚子/金盆/脱晓冰，

彩丝/穿取/当银钲。

敲成/玉磬/穿林响，

忽作/玻璃/碎地声。;如何理解题目“稚子弄冰”?;有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。;稚子/金盆/脱晓冰，

彩丝/穿取/当银钲。;孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！;敲成/玉磬/穿林响，

忽作/玻璃/碎地声。;;当孩子们正醉心于那（）的美妙的声音时，忽然（），发出了如（）的声音。唉，太令人（）了！;诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。?;快来伴着音乐，带着古诗中儿童的喜爱之情朗读一下吧！;背诵指导;色彩：;主题概括;乡村儿童生活的每一个画面都让我们陶醉，也让诗人陶醉了，我们继续来学习第三首让人陶醉的古诗——《村晚》。;村晚;村晚

【宋】雷震

草满/池塘/水满陂，

山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/横牛背，

短笛/无腔/信口吹。?;如何理解题目“村晚”?;有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。;草满/池塘/水满陂，

山衔/落日/浸寒漪。

;;浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。;长满青草的池塘，快要落山的红日