新编基础会计1495.pptx

基础会计

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版3项目一初识会计【教学目标】本项目是对会计的总括说明，是学习会计的起点。通过学习，同学们应该了解会计的产生及其发展，重点理解会计的含义、会计的基本职能、会计核算基本前提，掌握会计核算方法、会计学及其体系。

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版4项目一初识会计【教学任务】任务一认识会计及其职能任务二明确会计核算基本前提和核算基础任务三明晰会计信息质量要求任务四掌握会计核算方法任务五了解会计学及其体系

任务一认识会计及其职能

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版6会计作为一门学问来自于会计工作实践会计工作内容和方法理论描述用于指导会计工作实践学会会计专业课用于会计工作

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版7任务一认识会计及其职能一、会计的性质和目标（一）会计的产生及其发展会计产生于经济管理的需要，并随着经济管理的发展不断地发展和完善。

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版8（一）会计的产生及其发展为了达到节约劳动耗费、提高经济效益的目的，就需要对劳动耗费和劳动成果进行记录和计算，并将耗费与成果加以比较和分析，以便掌握生产活动的过程和结果。因此，会计是随着社会生产和经济管理的需要而产生并不断地发展和完善的。无论是在中国还是在外国，会计都有着悠久的历史。

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版9会计的产生和发展大致经历了以下三个阶段：

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版10第一阶段——古代会计阶段从时间上看，一般是从会计的产生到复式记账的应用这样一段过程（在我国大约从旧石器时代的中、晚期到封建社会末期）。早期的结绳记事、刻石计数是原始社会时期的会计行为；单式簿记是同小生产方式下自然经济占主导地位的简单商品生产发展阶段相适应的;会计多数以实物、少数以货币作为计量单位，计量单位尚未完全固定为货币；需要会计的单位以官厅会计为主；会计是生产职能的附属部分；会计方法主要是单式记账法，核算方法比较简单。

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版11第二阶段——近代会计阶段从时间上看，可以从1494年意大利数学家卢卡·帕乔利（LocaPacioli）的著作《算术、几何及比例概要》的出版开始，至20世纪40年代末。这一时期，资本主义生产方式已初露端倪，商品经济有了相当发展，社会经济活动变得日益复杂而频繁，以往单式记账方法已经适应不了经济发展的需要，于是:同复杂的商品生产过程相适应的科学的会计核算方式——复式记账法便应运而生，大多数的会计单位开始以货币作为主要计量单位，会计作为独立的管理职能从生产职能中分离了出来，需要会计的单位逐渐以企业会计为主，会计核算方法大多数采用复式记账法，开始形成一套完整的财务会计核算方法。复式记账法是会计发展史第一个里程碑。

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版12第三阶段——现代会计阶段20世纪50年代以后，商品经济获得了充分的发展，企业规模日益扩大，所有权与经营权的分离逐渐成为企业经营的主要产权制度方式，为满足内部管理者对会计信息的要求，管理会计逐渐与传统会计相分离，并形成了一个与财务会计相对独立的领域。现代管理会计的出现，是近代会计发展成为现代会计的重要标志，是会计发展史第三个里程碑。会计成为一门应用性学科，形成财务会计和管理会计两大分支，会计标准和会计规范逐渐形成并不断完善，且向国际化发展。会计作为一种商业语言，其重要性为世人瞩目，这充分说明经济愈发展，会计愈重要。

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版13（二）会计的性质会计的性质

即会计的本质属性，亦即其所归属的范畴。会计与社会生产经营的发展有着不可分割的联系，它计量经济过程中占用的财产物资及劳动耗费，通过价值量的变化来描述经济过程，评价经济上的得失，并且发展成为一种对生产经营活动进行核算与监督的、以价值管理为主要特征的经济管理活动。可以看出，会计本质上是一种经济管理活动。

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版14（三）会计的目标

（即通过会计核算后所达到的结果）会计作为经济管理活动的组成部分，其目的就是要为管理部门提供真实可靠的信息，促使人们比较得失、权衡利弊、讲求经济效益。因此，提高经济效益既是管理的目标，也是会计的目标。

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版15（四）会计信息的使用者1.会计信息的外部使用者投资者债权人供应商国家税务和工商部门以及其他相关部门、证券监管部门社会公众。2.会计信息的内部使用者企业经营者

*“十二五”职业教育国家规划教材《基础会计》第8版16二、会计的职