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Unit3PartB《what’stheweatherlike?》教学设计
一、教学目标：知识目标
能够听说认读本课的重点词汇：rainy,snowy，windy，sunny，cloudy.掌握本单元重点句型：
What’stheweatherlikein??It’s..in...
能够看懂听懂天气预报中关于气候特点语句的报道，并会用所学词汇简单表达天气情况。学会将所学句子运用到实际生活当中。
3..熟悉世界各国部分城市名称如London,Moscow,Sydney,Singapore等
能力目标：提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力，要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和讨论。
情感目标：让学生热爱大自然，热爱生活，保护环境，增强他们对人类社会发展的责任感和使命感。
二、教学重难点；
新单词的学习sunny，cloudy，snowy，rainy，windy的发音，形容词后缀y的常见发音。
2..培养学生运用语言的综合能力，灵活运用所学句子进行问答。三、教学过程:
Step1:Warmup1.Enjoyachant.
Step2：师；今天我们课堂上来了一位新朋友叫做Lisa,她是个喜欢旅游的女孩，让我们一起来看看她都去了哪里
通过多媒体呈现上节课的天气图片复习hot,cool,cold.warm以及It’s...in...句型。
多媒体呈现世界地图，师；Lisa还去了很多国家，让我们看看她都去了哪里。出示悉尼歌剧院图片,会认读Sydney，引出sunny强调字母y的发音。
通过多媒体依次出示相关cloudy,windy,snowy.rainy的图片以及对应的天气符号，让生通过视、听进一步感受但词的含义，并及时让生跟读，授课过程中老师强调部分元音字母和字母组合的发音。
学习单词的同时，练习句型It’s...in...
生小组内练读单词句子，教师巡视指导。
看卡片，读单词（要求以组为单位读出单词，最后给表现好的小组奖励）
猜图片中的单词（课件中的单词遮住一部分，让生才出相关单词，猜对者获胜。）
出示世界地图，让生简单了解London,Moscow,Sydney,Singapore 几个城市，让学生自由组合练习对话。
听天气预报，让生初步了解如何介绍天气情况。然后分别学习：What’stheweatherlikein??It’s..in...
Step3：听录音跟读
各小组根据所给提示汇报各地天气状况，每位同学参与天气的播报，播报内容和形式学生可以自由选择。
Step4：抽卡片游戏1．根据抽取的卡片提供的城市与天气符号，学生进行问答练习。
教师出示气象图，提供给学生语言支架，让生完成有关天气的对话。
Step5：Homework
Listentoandrepeat“Let’slearn”.(2)Makesentencesusing“Its...and...”.
(3)Talkabouttheweatheringroups.
四、Blackboarddesign
What’stheweatherlike？
----What’stheweatherlikein...?
sunnycloudy
---It’s snowy in.....
rainywindy
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