统编版语文七年级上册 第1课 春课件.pptx

第一课春第一单元

目录课堂小结教学过程作者简介新课导入

壹导入新课

壹新课导入屏幕上显示的是一个篆体字，有谁认识？篆体字第1课时

壹新课导入这个字是“春”，其字形由三部分构成：上面的“艸”是绿草丛生；中间的“屯”像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖阳。三部分合起来，它表示经过了万物凋零的冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。

壹新课导入艸屯日理解了篆体“春”字的构成，再提到这个字你会有什么感受？生机勃勃充满活力……

壹新课导入饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每到春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》，韩愈写下了《早春呈水部张十八员外》，杜牧写下了《江南春》，宋代诗人朱熹写下了《春日》，清代高鼎写下了《村居》……这些诗句都是古人对春的描写和赞美。今天，我们来共同欣赏一篇今人赞春的散文。

贰作者简介

贰作者简介朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员之一，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作20余种，200多万字。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。

贰作者简介对朱自清其人其文的评价郁达夫：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”叶圣陶：“谈到文体的完美，文字的会写语，朱先生该是首先被提及的。”

贰作者简介对朱自清其人其文的评价林非：“朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”朱德熙：“朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌辞藻。”

叁教学过程

叁整体感知圈出文中的四字词语和易错生字，对于易误读的生字还要注上拼音。

叁字词学习朗润（）嫩嫩的（）嗡嗡（）酝酿（）窠巢（）喉咙（）宛转（）应和（）嘹亮（）烘托（）稀疏（）风筝（）筋骨（）抖擞（）健壮（）rùnnènwēnɡyùnniànɡkēhóulónɡwǎnhèliáohōnɡshūzhēnɡjīndǒusǒujiàn在“风筝”一词中读轻声。字形易错。

叁字词学习晕（）黄晕（）晕倒涨（）涨水（）头昏脑涨我站在桥上看着不断上涨()的河水，突然有种头昏脑涨()的眩晕感。zhǎnɡzhànɡzhǎnɡzhànɡyùnyūn··字音易错，如晕（yùn）车/船。

叁字词学习欣欣然：形容高兴的样子。朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。窠巢：鸟兽昆虫的窝。

叁字词学习呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。（本义含贬义，文中是贬词褒用。）宛转：形容声音抑扬动听。（现在多写作“婉转”）应和：(声音、语言、行动等)相呼应。嘹亮：(声音)清晰响亮。

叁字词学习黄晕：昏黄，不明亮。烘托：陪衬，使明显突出。静默：寂静，没有声音。文中指静静地不发出声音。抖擞：振作。落地：文中指婴儿出生。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。（本词修饰的是女子，不能修饰男子，注意不要用错对象。）

叁课文讲解尝试给本文划分结构层次并概括各部分的意思。第一部分（）：第1段盼春。第二部分（）：第2～7段绘春。第三部分（）：第8～10段颂春。

叁课文讲解思考：这篇散文像一首抒情诗，像一幅风景画，还是像一首春的赞歌？作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、花木争荣的景象。本文是一首抒情诗，也是一幅风景画，更像一首春的赞歌。

叁课文讲解速读课文，用“春天美在________，你看（听），__________”的句式，说说文中写的春天具体美在哪里。春天美在小草，你看，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。春天美在五颜六色的花，你看，红的像火，粉的像霞，白的像雪。春草图春花图

叁课文讲解春天美在春风，你闻，风里还夹杂着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，在微微润湿的空气里酝酿。春风图春天美在