高中物理新课标优化指导必修1第3章 2.ppt

阅读教材第一部分，并完成以下问题1．下图所示的实验过程你一定经历过，据此体会形变、弹性形变、弹性限度的含义，完成下列填空．(1)形变：物体在力的作用下_____或体积发生改变的现象．(2)弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够___________的形变．(3)弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复_______，这个限度叫弹性限度．2．阅读教材演示实验和小实验如图甲所示，用力挤压玻璃瓶身，细管中的水面会上升，松手后水面下降．如图乙所示，在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点P.用力压桌面，观察到墙上光点的位置会发生变化．你认为玻璃瓶和桌子是否发生了形变？指出是通过什么方法观察微小形变的．提示：发生了形变．通过“放大法”来观察微小形变．3．关于弹力的产生，教材是这样描述的“发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力”．逐字逐句阅读这句话，抓住关键词进行归纳．4．弹力产生的条件：①物体要______②发生______形变问题：如图所示，在光滑水平面上，用力推动小车向左压弹簧，弹簧对小车有弹力作用吗？用力推动小车向左压橡皮泥，松手后橡皮泥对小车还有弹力作用吗？提示：有，没有阅读教材第二部分，并完成下列问题1.如图所示，放在桌面上的书和桌面相互挤压都发生了微小形变，简述书对桌面的弹力和桌面对书的弹力是怎样产生的？试着总结压力和支持力的方向有何特点．提示：发生形变的书要向桌面恢复原状，对跟它接触的桌面产生向下弹力，这个力的作用效果是压桌面，也叫压力；发生形变的桌面要向书恢复原状，对跟它接触的书产生向上弹力，这个力的作用效果是支持书，也叫支持力．2.如图所示，用绳子把物体悬挂起来，物体和绳子都发生了微小形变，简述绳子对物体的弹力和物体对绳子的弹力是怎样产生的？在图中画出两个弹力的示意图，并试着总结绳子弹力的方向有何特点．提示：发生形变的绳子要向上恢复原状，对物体产生向上的弹力．发生形变的物体要向下恢复原状，对绳子产生向下的弹力．绳子产生的弹力也叫拉力．3．几种弹力及方向问题：图中杆A、B、C的弹力方向如何？请分析并画出弹力的示意图．轻杆中的弹力一定沿杆吗？提示：图中A杆给重物的弹力F类同于绳子的作用，为拉力，方向沿杆向上，如图a所示；图中B杆给重物的弹力F类同于支持力，方向沿杆向上，如图b所示；图中C杆给重物的弹力F并不沿着杆，根据二力平衡判断出F的方向应竖直向上，如图c所示．阅读教材第三部分，并完成下列问题1．如图所示，甲表示弹簧处于原长状态，乙表示弹簧处于拉伸状态，丙表示弹簧处于压缩状态．试结合上述情景，讨论下列问题：(1)在公式F＝kx中，x表示的是弹簧的长度吗？若不是，它表示什么意义？图甲中弹簧的原长为l0；图乙中在拉力F的作用下弹簧的长度为l1；图丙中在压力F′的作用下，弹簧的长度为l2，则F和F′分别等于多少？提示：x不是弹簧的长度，而是弹簧的形变量．F＝k(l1－l0)F′＝k(l0－l2)(2)弹簧弹力的变化量ΔF与形变量的变化量Δx是否也成正比关系？试证明．提示：F1＝kx1，F2＝kx2，ΔF＝F2－F1＝kx2－kx1＝kΔx.(3)若以弹力和弹簧形变量分别作为纵轴和横轴建立F－x图象，图象的斜率表示什么物理意义？如果弹簧1、2的F－x图象如图所示，哪根弹簧的劲度系数较大？提示：斜率表示劲度系数k，k1k2.2．胡克定律(1)内容弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧______成正比．(2)公式________，式中的k称为弹簧的__________，单位是牛顿每米，单位符号是N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程度．问题：如图是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图．(1)写出图线代表的函数表达式(x的单位为m)．(2)当弹簧伸长20cm或压缩20cm，弹力大小相等吗？提示：相等 图中小球均处于静止状态，a、b板都和小球接触．A图中b板在竖直位置，其他B、C、D图中b板均在水平位置．则小球同时受到a、b板对它的弹力作用的是()[解题探究](1)弹力的产生条件：①物体间__________；②发生__________．提示：接触弹性形变(2)判断弹力有无的特殊法：①________法；②运动状态判断法；③__________法．提示：①假设②替换解析：假设将与小球接触的两板分别撤去，根据小球的状态是否受影响可知：B、C、D图中，a板对小球没有弹力作用，A图中的两板和B、C、D图中的b板对小球有弹力作用，故选项A正确．答案：AA．弹簧产生的弹力和弹簧的长度