人教部编版五年级下册语文2 祖父的园子课件.pptxVIP

童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！;;创作背景;自由朗读课文，读准字音，读通句子。;zhà;wō;花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。;整体感知;依据刚才找出的祖父园中的景物和我们的活动，你觉得课文可以分为几部分？每部分主要讲了什么？;祖父的

园子;说一说：这是一个怎样的园子？;课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学说说你是怎么体会到的吧！（课后第2题）;黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。;;找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。

想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？;蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。;丰富繁茂;这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。;花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。;倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。;玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。;蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。;一起来随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读这一自然段，读出对园子的喜爱之情吧！;;;;一、用“√”给加点字选择正确的读音。

啃咬（kěnkěng）河蚌（bàngfēng）

嘟囔（dūdōu）倭瓜（wěiwō）;二、品读句子，体会“我”的内心感受。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。;三、用例句的修辞手法续写句子。

例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在???上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

，。;上节课我们学习了生字词，了解了作者借祖父园子里的景物，表达了“我”的快乐、自由及喜爱。这节课让我们一起来回忆一下“我”和祖父在园子里做了什么，再去体会作者表达了怎样的思想感情吧！;1.能从叙事的部分中体会课文表达的思想感情。;默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分。说一说：你体会到了课文表达了怎样的思想感情？

（课后第2题）;我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草。;试着想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿照课文里的语句说一说吧！;祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”……祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”……祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。;祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。……我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。……丢下黄瓜又去追蜻蜓了。……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上……;一抬头看见了一个黄瓜，它的，还着早上的露水，好诱人啊！我跑过去，小心的开边上的叶子，轻轻用力一，就摘下来了。咬一口，清甜可口，好吃极了！;祖父栽花，我就栽花。

祖父拔草，我就拔草。

祖父种小白菜，我就跟着把土溜平。

祖父铲地，我也铲地。

祖父教我辨认谷子。

祖父浇菜，我也过来浇。;干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗。;读一读课后的阅读链接，说说这段文字蕴含的思想感情与课文表达的思想感情有什么不同。;?呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

????我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。

从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。;那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。

那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫会变出一匹马来，一会儿工夫会变出一条狗来，那么变着。;????这一些不能想象了