北师大版一年级上册第三单元评《7的加减法》.doc

北师大版一年级上册第三单元评《7的加减法》

成老师所执教的《背土豆》是义务教育北师大版一年级上册第三单元加与减中的内容。本节课主要学习7的加法及相应的减法。成老师创设了“老鼠背土豆”的童话故事情境，以连环画的形式呈现了一加一减两个场景，之后通过三个层次的活动展开了有关7的加减法的学习。

一、?一共有多少

成老师通过小老鼠往袋子里装土豆的情境，给学生呈现“一边有5个土豆，另一边有2个土豆，一共有多少个土豆”的加法问题，让学生用自己的方法来解决这个问题，比如，继续数和画一画及借助已学的知识类推方法得出了5加2等于7的算法。最大亮点是成老师注重培养学生的动手操作能力，利用展台让学生亲自操作“摆圆片”，通过这个过程让学生知道了把两部分合起来就用加法来计算，并进一步理解了加法的意义，

二、?还剩下多少

在学习有关7的减法的计算方法上，成老师又一次呈现了“老鼠背着7个土豆往家跑时，袋子破了，掉出了1个”的故事情境，让学生知道了从总数里拿出一个求剩下的用减法来计算，并且让学生用摆学具和画图来表示计算过程，来帮助学生探索并掌握7的减法的计算方法，从而让学生进一步理解了减法的意义。

三、?分一分

通过分一分的活动，为正确计算7的加减法积累经验。成老师给学生呈现了“小老鼠回到家，发现土豆一个都没有了”的场景，引导学生充分发挥想象力，思考小老鼠在回家的路上可能发生什么情况，如“成老师说现在掉了一个，那后面会发生什么事呢？”这时学生的兴趣很高，有的说还剩6个，有的说没有了等等。为了证实学生的想象力成老师还利用磁铁代替土豆让学生在黑板上演示。这一环节中成老师准备的很充分，给每个学生都准备了学具，让同桌两人共同合作来完成“分一分”这一环节。发挥了学生的主体作用和合作意识。

当然没有一节课是完美的，这节了课实际上通过分一分来巩固7的加减法的练习，来解决实际问题。而成老师却把重点放在分7上，重复的太多，浪费了时间，导致没有时间来解决7的加减法的实际问题。