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人教版语文四年级《珍宝泉》教学设计
教学内容
这篇略读课文描述了家乡珍宝泉的美丽、好玩，表达了作者酷爱大自然、酷爱家乡的思想感情。
教学目标
相识2个生字，熟读课文。了解课文叙述的依次，想想课文描述的情景，感受珍宝泉的美丽和可爱。体会作者表达的感情，培育学生对大自然的酷爱。
教学重点难点
了解珍宝泉的美丽和可爱，培育酷爱大自然的情感。了解课文记叙的依次。
教学构想
首先初读课文，整体感知课文内容；然后学生自学课文,沟通学习体会；再通过练习理清文章的记叙依次，并摘抄自己宠爱的词语和句子。
教学准备
录音机、投影片。收集有关泉水的资料。
教学时间
一课时
学生学习过程
一、谈话导入，激发爱好。
泉水是从地下冒出的水，它是那么清澈，那么明净。它是大地母亲的乳汁，源源不断地为人们供应生命的泉水。作者家乡有义演清泉，泉水不但又绿又深，而且谭底还会不断冒出一串串彩色的、像珍宝一样的水泡，乡亲们称它为“珍宝泉”。(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1放课文录音，让学生闭上眼睛，边听边想象听到的景象，然后说说自己看到了什么。
2学生谈谈自己想象到的景象，再次激发阅读爱好。
三、学生自读课文，沟通学习体会，学习生字。
1先读阅读提示，明确阅读要求。再自由读课文，一边读一边想象珍宝泉的奇异景象，并把自己认为好的语句画下来。
2对第一次的想象内容进行补充，并让学生读读画出的有关语句，从中体会作者的思想感情。
(1)依据学生选择的句子进行组合，把选择同样语句的同学组成学习小组，一气浪读，探讨自己的体会。有特殊见解的学生可以独立学习，老师与他们沟通。
(3)让有独特见解的学生发表自己的看法，激励其他同学倾听，对他们的想法进行补充、质疑。
(4)齐读全文。
四、理清文章的记叙依次
1(出事投影)课文先介绍了珍宝泉在，接着重点描
述了珍宝泉四周的，以及谭底冒出的，最终抒发了作者对珍宝泉的之情。
2学习小组探讨完成练习，了解课文的记叙依次。
五、摘抄自己宠爱的词语和句子。
让学生摘抄自己宠爱的好词佳句，要求自己工整、端正,不遗漏标点符号。
六、小结，激发习作和课外阅读的爱好。
这节课，老师和大家一起欣赏了美丽的珍宝泉，它是多么清、多么绿、多么美啊！我们被这奇异的景象所沉醉。其实我们家乡、我们祖国还有许多美丽、奇异的地方，它们须要我们去发觉、去宣扬。希望同学们向本文的作者学习，用自己的眼睛去视察，用心去体会，用手中的笔来描绘祖国、家乡美丽的河山。也可以去调查、查找资料，假如有类似的文章，可以举荐给同学，大家一起欣赏，一起学习。
作业设计
摘抄美丽的词语和句子。
板书设计
绿
14*珍宝泉深
清小水泡
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