人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》表格教学设计（3页）.docxVIP

历史教学教学设计

讲课老师

朱金秀

班级

高三（3）班

时间

2019年12月10日星期四第三节

科目

历史

课型

新授

课题

顺乎世界之潮流

教材分析

本专题为必修三专题三的内容。讲解并描述了近代中国的思想解放潮流。它是伴随着民族危机日益严峻而不断深化的，其主题是救亡图存，其方向是向西方学习，大致围绕从学习西方器物到制度到思想文化三个阶段绽开。本课主要讲解并描述的是在鸦片斗争结束之后，中国思想界学习西方器物、制度的两个阶段。魏源等是从器物层面对西方学习，而维新思想和民主共和思想则起先从制度层面学习西方。

学情分析

本课面对高三年级学生，学生已具有确定的价值推断和独立思索意识，也具备了确定程度的解析史料和评价历史人物的实力。

教学目标

课程标准：了解鸦片斗争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，了解维新变法在近代中国社会发展进程中所起的作用。依据课程标准，本课教材支配了“睁眼看世界维新思想走向共和“三个子目的内容。这样的支配既体现了近代中国思想解放的时序性，又体现了史实之间的逻辑联系。

学问与实力目标：通过阅读课文，相识向西方学习的先进人物，了解他们的思想；通过学习课文，培育学生理性地、辩证地评价历史人物的实力。

过程与方法目标：老师可以通过重点讲解并描述和学生自主探究相结合，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生精确评价历史人物。

教学重点

先进中国人探究近代中国发展之历程和资产阶级维新思想。.

教学难点

资产阶级维新派和革命派主见的异同点及先进中国人探究近代中国发展的历程。

教学方法

启发式教学法、比较法、合作探究法

课时支配

一课时

教具准备

多媒体展示

教学过程

基本教学过程

师生双边活动

设计意图、目的

一、导入新课

老师：多媒体展示近代中国思想解放潮流中的代表人物图片，引入本节课主题。

学生：回答老师问题。

引出本专题内容

二、讲授新课

（一）睁眼看世界

1睁眼看世界

老师：大屏幕展示先进中国人睁眼看世界的背景提问：先进中国人在怎样的背景下睁眼看世界？学生：回答老师问题。

老师：在学生回答基础上点评及总结。

老师:展示睁眼看世界的代表人物，并提出问题：“为什么林则徐是睁眼看世界的第一人？魏源师

夷长技以制夷的含义是什么？”

学生：阅读材料和思索后回答老师问题。

2洋务运动

老师：展示阅读材料，并提问：“洋务运动的指导思想是什么？它失败的缘由是什么？”

学生：经过思索后回答问题。

培育学生阅读材料和图片，并思索和回答问题的实力。体现历史学习的以史为据，史论结合的方法与精神。

（二）维新变法

老师：展示关于维新变法的背景图片，引出维新变法的背景、代表人物、主见、意义。并请学生阅读课本，分组回答四位思想家的各自观点学生：回答问题。

老师：点评及总结。

老师：分别出示关于四位思想家的观点，请学生进行辨别并抢答，最终经过探讨总结他们共同的思想主见。

关于维新变法的意义老师请学生阅读课本并回答问题，在大屏幕上总结其意义。

培育学生自主学习合作探究的实力。进一步驾驭本节重点。

（三）走向共和

老师：设计思索问题

资产阶级革命派的主见及走向共和的历程有哪

些？

学生：回答问题，。

老师：点评及总结。

对学生进行爱国主义教化。

（四）探讨：资产阶级维新派和革命派主见的异同。

老师：展示问题，请学生探讨。

学生：进行探讨，回答问题。

老师：点评学生的回答，展示探讨结果。

培育学生自主学习和合作探究的实力。通过探讨突破学问难点。

（五）材料解析

老师：多媒体展示材料及问题，要求学生探讨。

学生：分组探讨并回答问题。

老师：通过学生的回答步步点出答案

培育学生自主学习和合作探究的实力及做材料解析题的实力。

三、课堂总结

多媒体展示小结内容，与学生一起总结本节课内容，进一步突出本节主题。

引导学生构建学问网络。

四、随堂训练

老师：展示题目。

学生：思索并回答问题。

通过做练习对所学内容进行简洁的反馈订正，进一步提高理解和分析问题实力。

五、布置作业

1、让学生完成课时跟踪训练（二十六）。

2、预习马克思主义在中国的传播。

布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

六、板书设计

见多媒体展示

七、教学反思: