部编版小学道德与法治培训课件（42页）.pptxVIP

道德与法治;这是真的吗？介绍我自己。;;一、追根溯源认识课程;一、追根溯源认识课程;;一、追根溯源认识课程;一、追根溯源认识课程;;;;鲁洁：著名学者、德育专家，南京师范大学教育科学学院名誉院长、教授、博士生导师。;《道德与法治》小学低年级段编写思路;;奠基公共意识; 规律作息，亲近自然，喜欢在大自然中活动。

合理安排自己长时段的闲暇生活。

能够在成人帮助下制定自己的生活小目标，并努力实现。;事件类比，勿人物代入; 合理安排自己日常短时段的闲暇生活，作息规律；

能够在成人帮助下制定自己的生活目标，并努力实现。;多角度建议; 理解国庆节的国家历史意义。

了解国旗、国徽、学唱国歌及有关法律文件；

热爱革命领袖，明确与国家象征相关的正确的日常生活行为。;家国情怀国家认同;了解中国传统;绘本使用;“落红不是无情物，化作春泥更护花”;基本情感+基本原则; 培养初步的班级集体感，明白每个人都是集体的一员，有基本的归属感；

愿意、喜欢过集体生活；喜欢和同学、老师交往；

爱护班级荣誉，树立集体责任感。;集体事件;活动一：我们一起来

1、全班一起玩游戏、跳集体舞、齐诵轮诵课文或古诗……

2、随机采访同学，一起完成集体任务和感受体会、对集体成果的欣赏与感受…

活动二：班级生活快乐多

师：除了刚才的体验活动，我们班集体活动给大家留下美好印象与记忆的呢？大家来说一说吧。

场景1：春秋游场景2：六一活动

场景3：领奖那一刻、（班级获奖、老师领奖、同学获奖的集体反应、心理感受……）

场景4：……（特色集体活动）活动三：团结友爱的同学们

采取多种形式引导学生讲述大家互相帮助的故事。活动四：我为班级点个赞

1、参考教材p20面，收集几个典型的个人、小组、团队的事例，引发学生集体荣誉感，为班级争光，给他们点赞。

2、讲述“奖状”背后的故事，为他们点赞。（从班级获得的奖状活动开去）; 培养基本的公共生活意识；喜欢和同学、老师交往；

能参与集体生活，协商集体事务；能对问题提出自己的想法与看法。

学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决???;充分讨论充分交换;6、班级生活有规则

活动一：班级生活放大镜

1、夸夸我们班（讲文明，守规则。）

2、“放大镜”的发现（换个视角，个人放在集体中……列举一系列班级典型、突出的问题）

活动二：大家一起来约定

1、针对这些问题，大家想办法，出点子。（如课座椅对不齐……）

2、感受契约精神，渗透法治理念，形成一些班级公约。

活动三：我们一起来行动1、校会情境体验；

2、摆放课座椅现场体验；

3、保洁现场体验；

4、学习、做操等互相帮助体验……; 喜欢集体生活，爱护班级荣誉；

认真完成班集体交给的任务；

自觉主动承担班级岗位，积极履行岗位责任，培养小主人意识；

能对问题提出自己的想法与看法。;充分挖掘充分保护;7、我是班级值日生活动一：羊羊值日1、羊羊值日的故事

2、你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好？

活动二：夸夸我班值日生

多种形式引导学生讲述本班好的值日生

（夸奖、示范、自述、评价……）活动三：值日生，本领大。

值日生有哪些责任，如何做，现场练习体验

活动四：这种情况怎么办？

以教材p27面事例为基础，可适当针对本班实际增加案例进行辨析讨论。; 在成人引导下组织开展班级活动，承担相应的角色与任务；

体会“大家

事，大家做”，培养集体责

任感。

通过现实行动深化公共责任意识。

通过行动提升公共生活能力。;程;四、反思提升把握重点;四、反思提升把握重点;四、反思提升把握重点;四、反思提升把握重点;四、反思提升把握重点;成功不必在我，而功力必不唐捐.