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草船借箭教学反思

编者序

教学反思是本知识店铺精心收集编制而成，下载后，能够帮助老师解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

前言

下载提示：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总

结经验教训，进一步提高教育教学水平。教师从自己教育实践中来反观自己得失，

通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。。

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《草船借箭》教学反思

这堂课，我主要围绕“诸葛亮的‘神机妙算’表现在哪几方面？”这一问题展开

教学。先让学生默读课文，找出最能表现诸葛亮神机妙算的句子，然后进行交流。

学生都能找出相关的语句，并能说出自己的理解和体会，这让我感到了我们的学

生和津南的学生的明显不同，通常我们的学生能根据老师的问题找出答案，但很

少能说出自己的理解和体会，即使能说也是简单的几句，这的孩子就不一样，每

个孩子回答问题时已经习惯性地把自己的体会说一说了，这和老师的长时间训练

有关，平时注重学生理解能力、口头表达能力的培养，使每个孩子对所学的知识

有自己独特的感受。不仅如此，这的老师对每个学年段的训练重点都非常熟悉，

在教学中都能把课程标准的训练重点落到实处，就像我听导师的常态课，在第一

课时的教学中就以训练学生概括文章的主要内容，把握文章的脉络为主，第二课

时就深入地分析课文，抓重点词句帮助学生理解、感悟，尊重学生的独特感受。

在这堂课的教学中，为了让学生能充分地感受人物的性格特点，我主要抓住句子：

“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天

亮了就回去。

”来引导学生理解，抓住“笑”让学生联系上下文体会：“诸葛亮会笑谁？”。

然后通过重点词句的推敲，感受曹操的生性多疑、鲁肃的忠厚老实、周瑜的嫉贤

忌能。在引导的过程中，我觉得孩子们都能从字里行间感受到了人物的性格特点，

可是我觉得自己少了点激情，没有把当时那种紧张的气氛营造出来，如果气氛调

动起来，课堂的教学效果会更好。

总之，一堂课下来，有得有失，也清楚地认识到自己今后课堂上应改进的地方还

有许多，驾驭课堂的能力还有待提高。

《草船借箭》教学反思

《草船借箭》是小学语文五年级下册第五单元中的一篇精读课文，故事节选自长

篇历史小说《三国演义》。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造

十万只箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周

瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才干超群。教授本课时本人以新

课改为指导，做到了以下几点：

１、教学中注重工具性与人文性的统一。为此，我首先让学生掌握好生字词，然

后再深入理解课文蕴涵的情感。

２、新课改下的语文教师，要做打桩机：

在本课教学时，我重点选取了让学生体会诸葛亮的“神机妙算”来展开教学，以

点带面，进而加深了对全文内容的理解和把握。

３、教学中体现了以学生为主的教学思想：

教学时，主要通过学生自己的朗读、默读、分角色读、分组讨论等多种形式的学

习活动，让学生逐步加深对课文的理解。整个教学中，主要以学生参与为主。

但教学中也存在一些缺点和不足，主要体现在以下几个方面：

１、指导学生读书不够。更多的时间是在回答问题，缺乏充分的感情朗读，以读

悟情。

２、课堂上对学生的评价形式单一且太少。新课改要求要以形式多样的评价来调

动学生的学习积极性，激发学生的学生兴趣。

３、课堂教学中某些教学环节的衔接与过渡不够好，有时显得牵强、突然。今后

要在每个教学细节上仔细推敲。

总之，自己要学习的地方还很多，在今后的工作中要积极进取，精益求精，努力