《云雀的心愿》教案（优秀5篇）.docx

《云雀的心愿》教案（优秀5篇）

课文《云雀的心愿》教案篇一

一、复习导入：

师：同学们，上节课我们相识了两位新挚友，他们就是——云雀。他们有一个美妙的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：让沙漠变成绿洲）。

师：课文哪里告知我们答案？

PPT：“森林实在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”（生齐读）

过渡：是啊，把沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，同时也是妈妈的心愿，因为它们都知道“森林实在是——太重要了！”（引读）

师：那么森林究竟重要在哪里呢？云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！

二、细读课文第一部分

师：（引读）“夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看”，他们看到了什么呢？为什么会说森林实在是太重要呢？它为什么产生去沙漠种树的心愿呢？

师：现在请同学们大声地读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？用笔圈出来。（沙漠、大河、森林）

过渡：他们飞呀飞，首先，飞到了一片沙漠上空

PPT：他们在沙漠上会看到什么呢？用自己的话说说。

师：书上是怎么写他们看到的沙漠的？找出最精确的一个词语。

（漫天飘舞、睁不开眼。）

师：“漫天飘舞”是什么意思？（学生读）

师：沙漠的环境这样恶劣，小云雀喜爱吗？哪里可以看出？（埋怨）

师：这里的提示语告知了我们小云雀此时的心情——埋怨

师：谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话？（学生读）

师：妈妈是怎样回答的？谁来读读妈妈的话？

其它同学思索：从妈妈的话里你知道了什么？

（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的爱护，就渐渐变成了贫瘠的沙漠。）

（人们乱砍滥伐的严峻后果，就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠，造成土地荒漠化）

PPT：说明“乱砍滥伐”

PPT：出示对比图片

师：看到茂密的森林渐渐变成贫瘠的沙漠，你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗？（心疼）

师：谁来专心疼的语气读读云雀妈妈的话。

分角色读云雀和妈妈的对话。（留意两句话的提示语，一个是埋怨，一个是心疼。）

师小结：

师：在沙漠，云雀知道了，正是由于人们的乱砍滥伐，造成了严峻的后果，那就是——土地荒漠化。所以说——森林有什么作用啊？（爱护土地）

三、学习课文其次部分。

过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。

师：在那里，小云雀和妈妈又看到了什么呢？请同学们默读课文第5自然段。

PPT：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄沉没在洪水之中。

师：“咆哮”是什么样子？

师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游——冲去！

师：而不是——流去。为什么？

（“冲去”写出了河水特别——猛烈。）

师：这里作者用了一个比方句，把什么比作什么？有什么效果？

PPT：播放录像

师：谁来用你的朗读让我们一起感受这猛烈的河水。（学生读）

师：看到这么猛烈的洪水，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——胆怯 。

师：谁能用胆怯 的语气读一读小云雀说的话呢？（学生读）

师：听到小云雀这么问，妈妈的心情怎么样呢？（心疼、无奈、惋惜）

师：从哪里可以知道？（提示语）

师：所以，从提示语中，我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。

谁来读一读妈妈的回答？思索：从妈妈的话里你又知道了什么？

（人们的乱砍滥伐，造成的'严峻后果就是——洪水泛滥成灾）

PPT：说明“泛滥成灾”

师：课文中哪些灾难是由洪水造成的？

——第5自然段，河堤被冲垮，村庄被沉没……

PPT：图片

分角色朗读对话

过渡：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀怀疑了，老师也怀疑了？让我们来读一读课文的第10自然段。（自由读）

1，师：这段话总共有几句话，在结构上有什么特殊之处？（总—分—总）

2，师：谁来读读第1句话，怎么理解“蓄水”？

3，师：那么森林究竟是怎么蓄水的呢？缘由在哪