一年下语文教案.docx

一年下语文教案

我上学了

设计说明

《我上学了》是初入校内的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生爱好和憧憬，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助嬉戏引入、图片观赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作沟通等活动，引导学生了解祖国和校内，产生对祖国、学校、老师、学习生活的酷爱。同时，激励学生在生活中识字，体验语文学习的欢乐。课前打算

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(老师)

2.打算长城、天安门的宣扬资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(老师)课时支配1课时。教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在起先，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜爱上学吗？今日来到学校后，你们有哪些新的发觉，新的感受？

3.互动活动：你们情愿相识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。设计意图：削减课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为沟通奠定自由、轻松的情感基调。二、视察插图，进行爱祖国教化

1.相识我国的标记性建筑，激发民族骄傲感。

(1)播放天安门的宣扬片，学生观赏后沟通：你看到了哪些建筑物？

学生指出相识的建筑物，老师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。沟通：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生依据课件提示，自由沟通：

来到天安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________________________________。

(3)老师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天早晨时分，国旗缓缓升起；每天日落时分，国旗缓缓着陆，这些都是非常庄重的仪式。2.了解各个民族，进行民族团结教化。

(1)学生自主视察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由沟通，老师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动沟通：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动：老师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国暖和的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门闻名遐迩，我们傲慢，因为——我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有美丽的校内，我们傲慢，因为——我们是中国人！

设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教化不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言，诱发学生内心的情感。三、图文结合，进行爱上学教化

1.引言：从今日起先，你就是一年级的小学生了，你兴奋吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)

2.课件出示插图，小挚友都背着书包快欢乐乐地去上学，他们还兴奋地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。3.老师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，老师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

4.细致视察课文插图，想一想：小挚友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中老师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着兴奋的心情读第一句。

(2)小挚友们背上小书包可神气了，小鸟望见了也忍不住要问问，问什么呢？带着新奇的心情读其次句。(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(老师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)

(4)小结：“不迟到”是小学生肯定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。(5)语言沟通：在学校里学习能让我们欢乐、健康地长大，长