功率复习教案.docVIP

腾大教育教师辅导教案

授课日期：201年月日授课课时：

学员姓名

年级

辅导科目

物理

学科教师

班主任

授课时间

教学课题

功率

教

学

目

标

1、知道功率的概念；知道功率的物理意义。

2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。

3、能自己设计实验测量功率。

教

学

重

难

点

[学习重点]知道功率的公式、单位，能用公式计算功率

[学习难点]设计实验测量功率

课

堂

教

学

过

程

课

堂

教

学

过

程

课前检查

作业完成情况：优□良□中□差□

建议:

教学内容

课堂收获

一、复习检查

学习了速度的知识后，同学们知道物体的运动有快慢之分，那物体做功也有快慢之分吗？

1、速度的定义是、它是表示的物理量。

2、做功的两个必要因素是、

功的计算公式是；功的单位是

导入

做功的快慢

（1）现象分析

现象

分析

小明的教室在五楼，上五楼第一次他用了2min,第二次他用1min

在两次上楼中，小明做功是相同的，但用的时间不同，做功的快慢不同。小明第二次做功快

起重机与李明做的功是相同的，但用的时间不同，做功的快慢不同。起重机做功快

在5min内，工人用铁锹在地上挖了一小堆土，挖掘机却挖了一大汽车土

工人与挖掘机用的时间相同，但挖出土的多少不同，即做的功不同，做功的快慢不同。挖掘机做功快

小明提着8kg的蔬菜，小亮提着10kg的大米，两人一起从一楼来到四楼小明的家中

小明和小亮用的时间相同，但提的物重不同，做的功不同，做功的快慢不同。小亮做功快

探究归纳：=1\*GB3①若做功相同，所用时间越少，做功越；所用时间越多，做功越。

=2\*GB3②若做功时间相同，做功越多，做功越；做功越少，做功越。说明做功的快慢与和两个因素有关。

功率

=1\*GB3①定义：叫做功率。

=2\*GB3②物理意义：功率是表示物体的物理量。

功率的计算

功率的公式：；导出公式：、、。

功率的单位：在国际制单位中，功率的单位是，简称，符号是，

1W=J/s；常用单位有、，它们之间的进制是：。

功率的测量：已测量人爬楼的功率为例

测量原理：P=W/t=Fs/t

方法步骤：=1\*GB3①测出人的质量，即F=G=mg；=2\*GB3②测量人爬楼的高度h；=3\*GB3③测量人爬楼的时间t；=4\*GB3④计算P=W/t=mgh/t

【典型例题】

例1、如图所示，在水平拉力F的作用下，物体做匀速直线运动，若滑轮和绳子的质量及其摩擦均不计，已知物体与地面的摩擦力为5N，物体运动的速度为2m／s，则拉力做功的功率大小为()

A．5WB．10W C．15WD．20W

答案：B

例2、（多选）如图甲所示，重力80N的物体在大小为30N、水平向左的拉力F1作用下，在水平面上以/s的速度做匀速运动，滑轮与绳子的质量及滑轮轴处的摩擦均不计。改用如图乙所示的滑轮组后，该物体在水平向右的拉力F2作用下，在相同的水平面上向右匀速运动，下列说法正确的是()

A．物体与水平面间的摩擦力为15N

B．拉力F1的功率为24W

C．拉力F2的大小为90N

D．拉力F2做的功是30J

答案：BCD

例3、15．如图所示为小刚设计的滑轮组装置，其中滑块A置于表面各处粗糙程度都相同的水平面上，动滑轮重G＝10N，重物B的重力GB可改变。下表是小刚在某次使用该装置时记录的一些数据。若不计绳重及绳与滑轮间的摩擦，跨过滑轮的绳或竖直或水平，A距水平面上的定滑轮、日距水平面均足够远。求：

(1)在4s～6s内，水平绳对