小学六年级语文(沪教版)下册《羚羊木雕》课件.pptx

张之路

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张之路，1945年生于北京。主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《傻鸭子欧巴儿》。

长篇小说《第三军团》。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。

走进作者：

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mǒmòmā

抹泪(拐弯抹角、抹布)

zhànchàn

寒颤(战)(颤抖)

你会读这些字么？

pēngsāsǎ

怦怦撒谎(撒播)

dǎidài

逮着玩(逮捕)

chà

树杈

zuàn

攥着

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学习人物的描写方法，体会人物思想感情，走进人物内心世界，增强辨别是非的能力。

联系生活实际，体会和感悟亲情、友情，学会理解亲情、友情。

学习目标

整体感知课文，理解课文内容，把

握文章结构。

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焦点访谈高峰论坛

课堂练习链接生活

角色朗读

开心抢答

5

木雕

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雕”这件工艺品的吗？

不是

1、课文是介绍“羚羊木

7

2、课文写了哪几个人物？

奶奶、爸爸、妈妈

“我”、万芳、万芳妈

8

3、“羚羊木雕”在课文

中起什么作用？

线索

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4、在体育课上，万芳为“我”

做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙，插叙，倒叙？

为“我”换了破裤子

插叙

5、“我”用羊木雕)

和万芳的藏刀)交换以示友谊。语文老师管我俩叫二而一)

换裤子，万芳妈的做法是：

让她对着墙壁站了一

6、对于万芳和“我”交

个钟头

7、对于“我”送万芳羚

羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：

逼“我”把它要回来

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8、对于爸爸妈妈逼“我

”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话：

算了吧，这样多不好。

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分角色朗读，体会人物的思想感情。

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注意：

我们要抓住人物的神态、语气评。看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度。

朗读的要求：

重音语气语速神态

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妈妈：那只羚羊哪里去了？(突然)

我：爸爸不是说给我了吗？(小声地)

妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？

我：我把它收起来了。

妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话

……是不是拿出去卖了？(十分严厉)

我：没有卖……我送人了。(声音发抖)

妈妈：送给谁了？告诉我！

我：送给万芳了，她是我最好的朋友。

妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人事实事呢？要不我和你一起去！(坚定)

我：不！(哭着喊)

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爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样方法法的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎

方法法么能自作主张呢？(声音平静不可抗拒)

我：您已经给我了。

爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你

拿去送人啊！

妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的

好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍

不得送人啊！

奶奶：算了吧，这样多不好！(突然)

妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。

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我：万芳……

万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨

事实上揍了？(奇怪)

我：没有……你能不能把羚羊还我…(声音很小)

万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能事

实上这样呢？

万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么是

是是是东西？

万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好各个各个好拿着，别难过，看我待会揍她！

我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，我们还是好朋友……

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父母逼我要回木雕冲突我送木雕给万芳

重财轻义

重情重义

应商量

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感悟人物(动作、语言、

神态、心理)

在朗读中你读了人物的话，用一句话概括人物：

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①妈妈是一个严厉的人。(或重财轻义)

②爸爸是一个婉转持重的人。(或严肃、冷漠、重财轻义)

③万芳妈是一个坦率正直的人。

我读出了(人物)是的人。

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④奶奶是一个通情达理的人。(或深明情理、心地善良)

⑤万芳是一个宽容大度的人。(或仗义、纯真)

⑥“我”是一个诚实守信的人。

(或重义轻财、纯洁)

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重情软弱

您突然问“那只羚羊木雕

哪儿去了？”是质问还是

疑问？当您的女儿哭着严厉固执

跑出去时，您有何感受

？

同情理解

您站在门口欲言又止，您到底想说什么？24

您有一个仗义宽厚的女儿，可是为什么她做了好事，

接受了朋友的礼物也不告

诉您