【高中语文】《实践是检验真理的唯一标准》课件+高二语文教与学+练习（统编版选择性必修中册）.pptxVIP

统编版高中语文选择性必修中册

;;解题;;;1977年，《光明日报》的《哲学》专刊组组长请胡福明为《哲学》专刊撰稿。胡福明完成了两篇稿子，其中一篇是《实践是检验真理的唯一标准》。后来，这篇文章经过反复修改，于1978年5月11日以“特约评论员”的名义在《光明日报》上发表。这篇文章很快引发了一场全国范围内的真理标准问题大讨论，对中国社会发展产生了深远影响。;四人帮控制下的社会有什么特点？

理论上混乱：检验真理的标准混乱不堪——“唯心论的先验论”“天才论”“黑线专政论”等。

思想上禁锢：精神枷锁——“圣经上载了的才是对的”“一句顶一万句”“句句是真理”。

实践上限制：限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发展的革命实践。;【资料补充】粉碎“四人帮”后，我以为，“文革”要结束了，社会主义现代化建设的新时期要开始了，中国历史发展要出现重大转变。“两个凡是”出来后，问题复杂了。“两个凡是”的本质是维护“文革”的理论、路线、方针、政策。当时，我认为，中国已处于重大历史关头：要么坚持“文革”的理论、路线、政策，中国人民将陷入苦难深渊；要么改弦更辙，否定“文革”的理论、路线、政策，重新开辟社会主义现代化建设的新道路，使中华民族自立于世界民族之林。党、国家、民族处于十字路口。我作为一个党员，一个理论工作者，理所当然地反对第一种前途，争取第二种前途。至此，我认识到必须批判“两个凡是”。中国的出路就在否定“两个凡是”。否定“两个凡是”，才能彻底拨乱反正。经过了近半年的摸索，到1977年6月初，我才找到了拨乱反正的根本关键：批判“两个凡是”。

…………;批判对象确定了，究竟怎么批判呢?写篇批判“句句是真理的文章，这种文章太多了，难以使人们获得新意，不会起多大作用，达不到否定“两个凡是”的目的。怎样才能有力地批判“两个凡是”呢?怎样才能使人抛弃“两个凡是”呢?必须提出科学的论点，与之对立。

…………

弄清了“两个凡是”的本质，再探索与之对立的正面观点就容易了，这时，我有两个选择，一是宣传“实践论”，一是宣传“???践是检验真理的标准”。经过反复研究，我选择了“实践是检验真理的标准这个论点，批判“两个凡是”。

——胡福明《真理标准大讨论的序曲——谈实践标准一文的写作、修改和发表过程》;这些文字清楚地呈现了作者的思考过程。他以哲学的反思批判本性，深入社会现实，把握问题实质，寻找解决问题的关键。正是因为有了这样的基础，才让文章一问世便产生了极大的反响。

问题：这篇文章的主要作者是胡福明，但我们发现文章的作者署名是“《光明日报》特约评论员”，为什么不署作者的姓名呢？;资料链接;化、前进，甚至违背客观发展规律的倾向。右倾思想如果形成系统完整的路线，并在实践中贯彻执行，便成为右倾机会主义。右倾机会主义在政治斗争中往往放弃原则，牺牲无产阶级根本利益而求得妥协，又叫右倾投降主义。右倾机会主义否定马克思主义基本原理和原则，在革命斗争中过高估计敌人力量，过低估计革命力量，不敢积极发动和组织群众进行斗争，坐失有利时机，甚至悲观失望，退却逃跑。

区别：“左”倾和右倾的主要区别就是“左”倾太过于激进、冒险，右倾太过于悲观、失望。前者容易采取盲目冒险的行动，后者容易投降和妥协。;相关常识;胡福明;胡福明;胡福明，生于1935年，江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业，后进入中国人民大学哲学研究班学习。1962年毕业后，到南京大学政治系（后改为哲学系）任教。1982年调至江苏省委工作，历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。曾获“江苏社科名家”称号。2018年，被党中央、国务院授予改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评真理标准大讨论的代表人物。2019年，获“最美奋斗者”个人称号。1978年5月11日，由其主创的《实践是检验真理的唯一标准》一文在《光明日报》以“特约评论员”的名义发表。;;导图引路，概览全文;2.文章采用小标题的形式，有什么作用？;厘清论证思路;由此可见文章整体逻辑严密，逐层推进，步步深入，具有极强的思辨性和说服力。

实际上本文在最初写作时只有三个部分，文章的作者胡福明曾做过这样的说明：

我到北京以后的修改，有几点说明：第一，把文章由三部分变成四部分，增加了“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”作为第二部分。

——胡福明《历史的回忆——记实践是检验真理的唯一标准的写作和修改过程》

问题：请同学们结合文章内容分析一下这样修改有什么作用。;《实践是检验真理的唯一标准》有什么社会意义？;实践是检验真理的唯一标准;文章论述了马克思列宁主义的实践第一的观点，明确地指出检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。;;