第8课 百家争鸣（课件二） 七年级上册历史.pptx

第8课百家争鸣 部编版七年级上册第二单元

目录知识目标：掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。能力目标：区分各派的政治主张，培养学生初步运用唯物辩证观点分析历史人物的能力。情感态度：通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增强民族自豪感。价值观目标：知道老子、孔子的生平与思想；初步理解战国时期“百家争鸣”局面的产生及其对后世的影响。

结合教材与之前所学思考百家争鸣产生的社会背景？物质基础宽松环境社会存在一定时期的思想文化是一定时期政治经济发展的产物社会意识经济：铁犁牛耕，井田崩溃，土地私有，小农经济；政治：王室衰微，礼崩乐坏，诸侯纷争，新制酝酿；各国统治者出于争霸的需要，礼贤下士，争先招揽人才；阶级：新兴地主阶级，士阶层兴起并活跃；文化：私学兴起，学术下移，学在官府—学在民间；“百家争鸣”的背景：

指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各学派相互辩论、取长补短的局面。所谓“百家”，形容学派多，主要分为：儒，墨、道、法、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等。所谓“争鸣”，辩论。指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。争论焦点：如何治理社会。即建立什么样的社会秩序，如何建立社会秩序。“百家争鸣”的含义：

老子与道家壹

一、老子与道家姓名年代国籍职业代表著作地位个人简介思想主张老子/李耳春秋后期楚国周朝史官《道德经》道家学派创始人哲学思想：①万物运行有其___________，人们应该___________；②世间的事物都有其对立面，对立双方可以__________。政治主张：③___________，与世无争。《道德经》书影自然的法则顺应自然相互转化无为而治速读课本38页，完善老子的个人简介。

不读《道德经》一书，不知中国文化，不知人生真谛。——鲁迅老子被世人称为哲学之父、智慧之父主要著作我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。——托尔斯泰一、老子与道家《道德经》书影《道德经》分为《道经》和《德经》，《道经》侧重讲哲学，《德经》侧重讲政治和军事。这部书成为道家的经典。

人法地,地法天,天法道,道法自然。——《道德经》顺应自然我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。——《道德经》“无为而治”无为并不是不为，而是不过多的干预、充分发挥民众自我能动性。万物都有对立面，对立的双方可以相互转化祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》2.思想主张：①“道法自然”：万物运行有其自然法则→应顺应自然；②朴素辩证思想：事物都有其对立面，并能够相互转化。政治思想：无为而治。塞翁失马焉知非福

贰孔子与儒家

二、孔子与儒家个人简介姓名年代国籍职业代表著作地位孔丘/孔子春秋后期鲁国《论语》儒家学派创始人一生波折修订逝世前479（73岁）55—68岁68岁悲苦的少年吾十有五而志于学一生失意的政治家出生明志教学从政周游前55115岁37—50岁51岁“至圣先师”速读课本38页，完善孔子的个人简介。

评价：春秋后期鲁国人，儒家学派创始人。孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，儒家学派的创始人，被后世称为“圣人”。他的言行记录在《论语》一书中。孔子曾这样形容他的一生：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”中国思想文化的主要代表人物，“世界十大文化名人”之首。孔子像二、孔子与儒家大思想家、大教育家，儒家学派创始人。

（1）核心思想：仁：爱心，同情心（2）政治主张：以德治国（德政），反对苛政孔子和儒家学说①个人层面：具有爱心和同情心。设身处地为他人着想，能够换位思考。①以德治国主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民情。②反对苛政认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。②国家和社会层面：处理人与人关系的最高行为准则和道德规范你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？“为政以德”要求统治者爱护百姓，体现出民本思想。有利于改善民生；道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。二、孔子与儒家

有教无类，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。学生身份司马耕贵族颜回、子路平民公孙龙楚国人材料一《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”材料二学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。材料三“知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行