仁爱版英语七年级教学设计与反思.docxVIP

仁爱版英语七年级教学设计与反思

Unit3Topic2

Whatdoesyourmotherdo

SectionB

（广东省河源市连平县其次初级中学）

邱明强

一、教材分析：

1.本人授课的内容是仁爱版英语七年级unit3Topic2SectionB,本话题谈论的是有关于职业与工作地点的内容，要求学生通过本话题的学习驾驭相关词汇与有用的句子，能够自由谈论职业与工作，既为以下几个Section内容的学习起承上启下的作用，也便于提高学生学问水平、发展学生创新和合作精神、和提高竞争意识，为以后的英语学习奠定良好的基础。本课要求学生驾驭：whatdoyoudo?Whatdoeshedo?Whatdotheydo?Wheredoyouwork?Wheredoeshework?Heisateacher/doctor/cook/…等句子。

二、学情分析：

学生在情感看法，学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好

的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有支配性和策略性;

不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。所以本课的课程设计、教学编排体现了课程标准要求的听、说、读、写四项技能。

三、教学目标：

1、学问目标

A.课文中出现的新单词：

workdriveonfarmfactoryhospital

B.课文中出现表工作场所的词组：

inanofficeinahospitalonafarminaschoolinafactory

C.谈论职业和工作场所的句型：

Whatdoeshe/shedoHe/Sheisateacher.

Whatdotheydo?Theyareofficeworkers.

Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin/on

WheredotheyworkTheyworkin/on

2、实力目标

通过激励学生体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展听、说、

读、写的综合语言技能。

1）能听懂有关谈论职业和工作场所的句型，获得主要信息。

2）能引出相关的话题并进行简洁的交谈。

3）能用词组写有关家庭成员职业和工作场所的短文。

3、学习策略目标

1）树立自主学习的概念和意识。

2）能探究和总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。

3）擅长抓住用英语交际的机会。

4、情感目标

1）在学习中，敢于用英语来表达自己的看法，培育学习英语的爱好和学好英语的志气。

2）乐于参加课堂中的活动，在小组活动中主动与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

3）树立正确的人生观，酷爱各种职业。

四、教学重点和难点：

（1）重点：询问工作场所的表达和培育学生的探究实力。

（2）难点：关于工作场所的词汇，询问职业和工作场所的表达，与助动词do与does的运用；在开展小组活动中，由于学生程度不一，合作学习过程中有难度。

五、教学过程：

Stepl.Organizationandgreeting

Singthesongtowarmup

［设计意图］

学生对唱曲感爱好，调动了学生的学习主动性并激活了学生的思维，把学生的留意力吸引到这个话题上来。

Step2.Revision

Brainstorming

Haveacompetition(writedownwordsaboutthenamesofjobs)

［设计意图］

对职业种类的归纳和总结以竞赛的形式呈现，提高主动性和学习爱好，在学习课文职业名称基础上，进行扩展，让尖子生有发展的空间。

Freetalk

WorkinpairsaccordingtoSectionA.

Askandanswer

［设计意图］让学生对所获得的学问进行加工，处理，进行语言综合实践，让大部分的学生参加，享受快乐，共享学英语的乐趣。

Step3Presentation

Teacherintroducemyself.

Iamateacher.Iworkinaschool.Ask:WhatdoI

doWheredoIwork

Showthepicturesaboutjobsandworkplaces,thenaskstudentstomatch.

Leadtothesentencepatterns

Wheredoeshe/shework?