最新整理小学语文四年级上册教案-《加了一句话》教学设计.docx

PAGE

PAGE6

小学语文四年级上册教案——加了一句话教学设计

教学目的：

１、认识四个生字。

２、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。

３、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。

４、培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。

教学重点：

通过法国著名诗人帮助盲妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。

教学难点：

理解语言艺术产生的巨大作用。

教学准备：

收集资料〔图片、文字〕。

教学过程：

一、引入

1、今天学习第４课，齐读课题。

2、小声读读课文，课文向我们讲述了一件什么事。

课文讲述了一个发生在巴黎街头的故事。中午，一个在街头乞讨的老妇人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给她铜币。

二、新授可课

〔一〕小组自学生字

２、字形注意：

枚：枚的左边是四笔反文。

币：币的第一笔是撇

魔：魔的部首是麻和鬼

３、小组内学习记忆生字并组词

〔二〕学习第一局部

1、哪几段讲的是这件事情〔１－２段〕

2、本文故事的展开是围绕着木牌上的字展开的，请你找一找，文中除了木牌上字的变了，还有哪些内容发生了变化

3、默读第二段，边读边找发生变化的内容，动笔画在书上。

4、小组内交流，并添好表格。

5、找出最关键的变化。〔人们的态度，木牌上的字，老人的收入以及神情都发生了变化〕。

6、展示小组学习的成果。出示投影片。

字：我什么也看不见。春天到了，我什么也看不见。

态度：无动于衷慷慨解囊

收入：少多

神情：悲伤笑着

7、指导有感情地朗读。

〔1〕老人的样子，路人的态度。

〔2〕重点指导读盲妇人前后两次说的话。

〔3〕分角色朗读。

8、质疑。

过度：这简简单单的几个字为什么会产生这么大的作用呢请你小声读读第３自然段，找找答案。

〔三〕学习第二局部

1、指名读诗人添字后木牌上的语句。

2、启发想象

看到春天到了这几个字，你想到了什么可以结合着自己找到的资料来谈谈。

〔1〕给学生充分的准备时间

〔2〕学生展示

3、理解盲妇人眼中的世界一片漆黑的情景。

〔1〕你有什么感受

〔2〕请同学说说这时如果你看到盲妇人会怎么做。

4、自由读第三段，体会巴黎大街上的人们对盲妇人情感的变化。

5、自由读全段，思考语言怎么会产生这么大的作用

6、给出提示，可以结合提示内容进行思考。

当人们看到春天到了，想到__________，心情__________；看到我什么也看不见，想到__________，心情__________。于是对老人产生了__________，是__________产生了这么大的作用，因为它有__________。

〔四〕小结：

诗人正是用春天到了，我什么也看不见这句话把盲妇人和正常人拉到了一起，把人世间最美好的景象和最悲惨的事情联系到了一起，让人们先产生了愉悦之情，既而又产生了心酸的感受，像这样能打动人心的语言就叫做富有浓厚的感情色彩,也证实了语言的魅力。

7、解决为什么人们开始看了木牌上的字都无动于衷

8、再读诗人添字后的话，进一步体会其魅力所在。

〔五〕学习运用语言

向诗人学习，用自己的语言去打动别人。

１、出示郁金香图、节水图

２、看到图上的这些现象，你想说点什么

３、全班面前展示

三、布置作业

1、寻找有魅力的语言

2、找关于让middot;彼浩勒的诗来读一读

内容总结

〔1〕小学语文四年级上册教案——加了一句话教学设计

教学目的：

１、认识四个生字

〔2〕教学重点：

通过法国著名诗人帮助盲妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情

〔3〕二、新授可课

〔一〕小组自学生字

２、字形注意：

枚：枚的左边是四笔反文

〔4〕态度：无动于衷慷慨解囊

收入：少多

神情：悲伤笑着

7、指导有感情地朗读