《桃花源记》教学课件.pptxVIP

桃花源记;五、感知探究;本文的线索是什么？;;2.按渔人行踪给课文分段，归纳段意。;1、找出反映渔人

发现桃花源经过的词语。;;3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？;4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子;5、桃花源中的人是怎样热情好客的？;自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。;7．?渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？?;8、为什么此中人语云：“不足为外人道也”;9、渔人离开桃花源，“便

扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却

“不复得路”。作者这样写的目的是什么?;;结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？;;桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，

表面上是描写了桃花源的隐蔽，

实质上，作者是暗示：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的???种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。;;作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会

相对照的。——虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。

这在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，也是千百年来被压迫人民的理想境界。

但这理想境界不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可能实现的空想。;《桃花源记》;写法借鉴;一、填空：

《桃花源记》选自，作者是，时

著名诗人。

课文以为线索，写渔人、

、、桃花源的情形。

二、在括号内填入省略的成分。

（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。

（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。

此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复

延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。

A、渔人B、桃花源人;美丽的桃花源至今流传的成语：;出自本文的成语;找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。;文言知识;词句难点;;鲜美：;;②而两狼之并驱如故?