声乐教学课件电子教案全套课件.pptx

声乐课教案;声乐课教案;五、教学过程：

l、发声练习：

谱例：

a.2/454|32|1—||

b.2/412|34|54|32|1—||

运用u(喔)、ou(欧)、yi(依)、ma(吗)分别代入a、b练习，并示范。

要求：发声练习时，要注意始终保持住膈肌和两肋的张力，使每个音都搭在气息的支点上，并要唱的均匀，要做到、声音连贯、圆润统一。;2、复习歌曲《在幽暗的坟墓里》;3、歌曲介绍及演唱要求

《黄河颂》

此曲选自《黄河大合唱》。光未然词，冼星海曲；1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然(即张光年)带领抗敌演剧三队，从陕西省宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景。1939年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在这年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，在延安一座简陋的土窑里，抱病连续写作6天，于同年3月31日完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。《黄河大合唱》共有八个乐章，《黄河颂》是第二乐章。;这是一首男高音或男中音独唱曲，音乐壮阔、热情、深切。第一段通过赞颂黄河金涛澎湃掀起的万丈狂澜，和浊流婉转结成的九曲连环，歌唱了黄河雄伟姿态。声音要求唱得舒缓、流畅，但又不失磅礴的气势。歌唱者要想象自己真的置身于高山之上，正眺望着滚滚奔腾的黄河。第一句要唱得稍慢、舒展、宽广、平稳。到“金涛澎湃”的“湃”字，以渐强的声音延长，再用力冲击唱出一个强的“掀起”，形成该段落的一个小高潮。随即声音可弱些，既表现黄河九曲连环的婉转，又从声音上与前一句形成对比。当以叙述的口气唱至“中原大地”，后面的“劈成南北”要硬咬字，强调顿挫，“两”字的拖腔注意渐慢，并先渐强再渐弱，最后以肯定的语气进入“面”字。;第二段通过把黄河比喻为出现在亚洲平原上，以英雄的体魄筑成我们民族屏障的巨人，赞颂黄河孕育了具有五千年文化的文明古国。这一段的速度要稍快些，也更热情些，至“多少英雄”一句，速度可稍放慢些，声音拉宽些，“演”字应先强后渐弱地延长。“啊，黄河”之后，声音要一改前面宽广、舒缓的风格，变得坚强有力，应唱得更有弹性，更有力量，更富朗诵性，尤如歌剧中的宣伤叙调的唱法。该段最后的“屏障”要硬咬字，“障”字渐强后，强中硬收。第三段通过描述黄河一写万丈、浩浩荡荡，压倒一切、碾碎一切的不可挡，赞颂了在黄河的哺育下发扬滋长的民族精神，定会像黄河一样地伟大坚强。这一段的前五小节，要像第一段那样，唱得舒缓、流畅，／但要唱得更加宽广壮阔些，更加雄伟有力些，到“向南北两岸”一句，声音不仅要更有弹性，强调顿挫，速度也要加快，表示一种决心。最后两句“像你一样地伟大坚强”，速度放慢，节奏拉宽，一字一顿，唱得更加坚定有力、气势磅礴。结束之前的“坚”字，要一音一顿，在“2”音上延长后强收，换气后强咬唱出“强”字，然后渐强至强收，更有一种神圣不可侵犯的精神、威力。

冼星海作曲的《黄海大合唱》，是我国现代大型声乐品的光辉典范，它以雄伟的气魄、热情奔放的旋律，刻划出中华民族艰苦卓绝的抗日战争的壮丽图景，曾激发了无数前辈誓与侵略者决一死战的民族精神。作为现代声乐创作中的上乘之作，《黄河颂》已成为男高音或男中音歌唱家经常演唱的音乐会曲目。;4、布置作业

课后要理解歌词内容，带着感情多练习演唱这首《黄河颂》。;声乐课教案;一、教学对象:

二年级音乐专业学生

二、教学内容：

（一）发声训练的练习曲：

（1）5432|1—||

wu

（2）1234|5432|1—||

wuyao

（3）13|53|1—||

miyimaami

（4）54|32|1—||

ma;

（二）歌曲演唱《我住长江头》

1、把握好曲子的风格

2、注意节奏、音准

3、情绪要投入

4、咬字、吐字要规范;三、教学目的：

1、Wu母音的练习，有利于学生稳定喉头，同时Wu母音有利于声音的集中，使学声易找到声音的共鸣点及高位置。

2、弹跳音的练习可以使气息灵活、声音有弹性。

3、通过发声训练，使学生掌握歌唱方法，且有效的运用到歌曲的演唱中，从而提高学生的演能力。;四、教学步骤：

（一）发音训练部分的教学：

1、5432|1—||

wu

这是一条搓口音的练习曲，要求：

（1）把这一元音（母音）发清楚，准确、舌头放松，自然平放，嘴唇应搓起来，口腔要保持打开的状态。

（2）发音时，喉头