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高中必修=1\*ROMANI导学案
课型
编写
使用时间
新授课
12月13日
第二单元从地球圈层看地理环境
第二节:大气的受热过程
一、学习目标
【课标要求】1.运用图表说明大气受热过程。
2.运用大气保温原理解释相关自然现象。
【课前自主学习】
在下图中标注三种辐射的名称
二.学习过程
【课堂探究】
【问题探究1】大气对太阳辐射的削弱作用
1.大气对太阳辐射的削弱作用-----吸收、反射和散射:
吸收:具体表现为臭氧吸收紫外线,水汽和二氧化碳吸收红外线,
反射:云层反射作用,导致白天气温较低。
散射:蓝光容易被散射,所以晴天太空是蔚蓝色。
无论是吸收、反射还是散射,都使得到达地球的太阳辐射减少了(削弱作用),因而使得地表的白天温度不会太高。
【问题探究2】大气对地面的保温作用
1.结合右两图,明确四种辐射
(1)太阳短波辐射(2)地面长波辐射
(3)大气辐射(4)大气逆辐射
[思考]影响地面辐射的因素有哪些?
同样的太阳辐射,因地球表面的热力性质的差异,增温也有差异,陆地、裸地等增温快,降温快;海洋、林地、草地增温慢,降温慢。
2.大气保温作用的基本原理
(1)太阳(短波)辐射到达地面,被地面吸收,温度升高,产生地面长波辐射。------太阳暖大地
(2)地面长波辐射被低层大气中的二氧化碳和水汽吸收,使大气增温,产生大气长波辐射。
--------大地暖大气
(3)其中。大气辐射一部分到外部,一部分返回地面,把返回地面的部分称为大气逆辐射,让大部分的地面辐射损失的热量又回到了地面。大气逆辐射---大气保温作用的关键-------大气返大地
【我来绘图】
地面
地面
【问题探究3】大气保温作用原理的应用
理解玻璃温室和地膜的保温应用原理:
太阳辐射能透过玻璃(或薄膜)到达地面,使地面增温,但温室内的长波辐射不能穿过玻璃(或薄膜),同时玻璃也阻碍了室内外的大气的交换,使大部分热量保留在室内。
【问题探究4】生活中的地理问题
用所学知识解释以下问题:
1.在晚秋和寒冬,为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚。
2.冬季预防霜冻的措施有哪些?(学生讨论)
“利用所学知识,说说为什么烟幕能防霜冻?这种方法有什么缺点?”
3.为什么青藏高原是我国太阳辐射最强的地区?
4.为什么青藏高原是我国夏季气温最低的地区?
【知识拓展】
假如地球上没有了大气层,会是什么样子呢?(学生讨论)
三.课堂巩固
【例1】“温室效应”引起全球变暖已成事实。结合下面两图,回答1~2题。
1.图甲为模拟温室效应的小实验,两支同样的温度计静置在阳光下,十分钟后,用薄膜包裹着的透明玻璃瓶内的温度计的读数可能是()。
A.8℃B.10℃
C.12℃D.20℃
2.图乙中与温室效应相对应的大气热力作用是()。
A.①B.②
C.③D.④
【即时练习】地膜覆盖是一种现代农业生产技术,进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果,其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫害等几个方面。结合右图,完成3~4题。
3.我国华北地区在春播时进行地膜覆盖,可有效地提高地温,保障了农作物的正常发芽生长,其主要原理是()。
A.减弱了地面辐射的散失B.增强了大气逆辐射
C.增强了太阳辐射的总量D.增强了对太阳辐射的吸收
4.山东胶东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜,其主要的作用是
A.减弱地面辐射,保持地温B.反射太阳辐射,降低地温
C.反射太阳辐射,增加光效D.吸收太阳辐射,增加地温
【课堂练习】
1.对地面起保温作用的是()
A.太阳辐射B.大气辐射C.地面辐射D.大气逆辐射
2.近地面大气的直接热源是()
A.地面辐射B.大气辐射C.太阳辐射D.大气逆辐射
大棚产野菜已成为时下某些城郊农民发家致富的重要途径。据此回答3~4题。
3.大棚中生产出来的野菜质量要略逊于自然状态下生长的野菜,原因是大棚中()。
A.日温差较小B.热量不足C.光照太强D.年温差较大
4.大棚野菜改善了野菜生长的()。
A.光照条件B.热量条件C.地形条件D.土壤条件
5.图中,昼夜温差最小的是
6.下图中造成“天雨新晴,北风寒彻,是夜必霜”的原因是
减弱减弱
减弱减弱
7.限制CO2等温室气体的排放,直接减弱的主要是
A.大气的逆辐射B.大气对太阳辐射的吸收作用
C.大气对地面辐射的吸收作用D.大气对太阳辐射的反射、散射作用
右图为
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