Advertising pros and cons 教学案例分析和总结.docx

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九年级英语阅读理解教学案例

《新目标英语》九年级Unit13SectionBAdvertising:prosandcons教学案例

衡阳市蒸湘区雨母山中学 李燕()

一、设计理念

任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种。以任务为中心的教学营造了一个有利于学习者语言习得的最佳环境，把语言应用的基本概念转化为具有实践意义的课堂教学方式，它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在完成任务的过程中，学生自然地应用语言知识，从而获得语言运用的能力，真正体现了从知识到能力的转化。

初中是阅读教学的基础阶段，这一阶段的阅读教学重在激发学生对阅读的兴趣，帮助学生掌握一般的阅读技巧，初步形成对语篇表层结构和意义的认知能力、使用阅读策略并通过语篇获取信息的能力、利用阅读信息解决简单问题的能力。

二、教学目标

1.语言目标：

①重点单词及短语：prosandcons,aimat,compare,confusing,misleading,quality.

②能读懂课文内容，并从中提取信息和观点。

③能就“广告的利与弊”这一话题表达自己的观点和看法。2.能力目标：

①训练学生快速理顺并获取阅读信息的能力，完成围绕课文内容所设计的各种任务，初步掌握快速阅读技巧，能基本表述课文大意

②在学习中培养学生对阅读信息的筛选和辨别能力，能用英语谈论广告的利与弊，激发学生主动学英语和用英语的积极性。

3.情感态度目标：

通过对广告的优点和缺点的了解与学习，增长学生的见识，培养学生一分为二看待事物的辨证态度。

三、教学过程

环节1.导入和“热身”活动（Lead-inandwarming-upactivities）

①Asktwostudentstogiveadutyreport.如学生节选一段来自TheLionKing的对话：

A:Simba!I’mverydisappointedinyou.B:Iknow.

A:Youcouldhavebeenkilled.Youdeliberatelyobeyedme.

Andwhat’sworse,youputNalaindanger.

B:Iwasjusttryingtobebravelikeyou.

A:I’monlybravewhenIhavetobe.Simba,beingbravedoesn’tmeanyougolookingfortrouble.

B:Butyouarenotscaredofanything.A:Iwastoday.

B:Youwere?

A:Yes,IthoughtImightloseyou.B:Oh,Iguesskingsgetscared,huh?A:Humm-mm.

B:Butyouknowwhat?A:What?

B:Ithinkthosehyenaswereevenscareder!

A:Causenobodymesseswithyourdad!Comehere,you!B:No,no!Dad,we’repals,right?

A:Right.

B:Andwe’llalwaysbetogether,right?

A:Simba,letmetellyousomethingthatmyfathertoldme.Lookatthestars,thegreatkingsofthepastlookdownonusfromthosestars.

B:Really?

A:Yes,sowheneveryoufeelalone,justrememberthatthosekingswillalwaysbetheretoguideyou.AndsowillI.

教学反思：这是一个常规的课堂活动，每天课前由学生轮流到讲台上用3—5分钟的时间来展示自己的英语才能，学生们通常用英语讲故事、讲笑话，表演英语课本剧，或者针对课本中一些有趣的话题

做英文采访或演唱英文歌曲等等。这些丰富多彩、形式灵活多样的活动不仅在课堂上为学生提供了大胆张口说英语的习惯，而且把英语学习延伸到课外，有利于激发学生对英语的浓厚兴趣，也很自然地把学生带入了英语学习的氛围。

②全班互动交