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学员手册---教案部分

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学员手册---教案部分全文共1页，当前为第1页。培训导师手册（教案模块）

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课程名称：支教培训——教案设计

课程简介：

支教作为一种教学行为，必须得到规范化。而教案设计便是整个支教中最开始需要面对的问题。想上好一门课，就必须先做好大量的准备，并且把这些准备规范的保存下来。教案应当是课堂教学思路的提纲性方案。

当设计完成一个教案的同时，在备课教师的头脑中就会形成一个完整的授课方案。撰写出来的教案也只是实施课堂教学过程的一个骨架结构，不能将课堂中教师所说的每一句话、每一个想法、每一件事都写进教案中去。在课堂教学实施的过程中，会有许多的不定因素出现，要靠备课时准备充分，靠平时的知识积累，靠实事求是地真诚对待。

教师在进行课堂教学时的两个依据：一是依据课程标准（大纲），二是依据教科书（教材）。又要根据学生的实际情况、教学的环境、教师自身能力、社会科学技术的发展变化，以及考虑教育教学思想理念的变化等因素的影响，又不完全依赖课程标准和教科书，充分发挥出自己的主观能动性，要在课堂教学中展示出自己的特色来。

教师在进行课堂教学时的一个原则：不能出现任何的科学性错误。不能将不确定的（可能是……）、自己臆想的（应该是……）、没有科学依据（我认为……）的东西教给学生

课堂教学是实施新课程的重要途径之一，而教师的课堂教学设计和教案设计是教师实施课堂教学的一个先决条件。教案设计的好坏，直接决定着课堂的质量、课程的落实。

学员手册---教案部分全文共2页，当前为第2页。课程目标（总体的整个课程目标，以及单个知识点的目标。从认识，理解，运用，综合，评价这五个方面来阐述）

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课程总体目标：帮助学员初步了解本课程中需要学员掌握的教学系统设计和教案书写的基本知识和技能

知识点目标：1.教学设计和教案的重要性以及必要性

2.课程设计的基本技能

3.标准教案书写规则和注意事项

课程教学目录

讲课所用的PPT截图

该内容的时长

内容大纲

必须包括每个章节的教学目标

讲授主体内容+总结过渡

教学形式

（角色扮演法，讲授法等，具体参考培训计划）

教案设计的重要性和必要性

教学目标：使学员了解教学设计和教案对于支教活动的重要性和必要性。

提起教案，我们大家并不陌生，因为它是老师们朝夕相处的伙伴、并肩作战的战友。然而，对于教案的重要性的认识，我自己却经历了一个不短的学员手册---教案部分全文共3页，当前为第3页。过程。?初登讲台，对文本的重难点把握不当、对课堂环节设计不清、对教学方法没有足够的认识，因而，教案就显得相当重要。教案在手，心中不慌；没它在手，就仿佛无源之水无本之木。有的人认为身为大学生，貌似所有的知识点尽收眼底，不同文体的讲解方法似乎了然于胸，课堂环节和学生互动仿佛流畅自如了，就有点沾沾自喜了。认为，教案这老掉牙的东西该“束之高阁”了。虽然，每次上课也都带着它，但它总是被他们随手扔在讲台的一角，静静地躺着，直至下课。然而?一个好的老师，一定要对知识点有一个系统的梳理，对教材有一个准确的定位。这样才能让学生明确的知道学习的目标性和针对性。

学员手册---教案部分全文共3页，当前为第3页。

教学重点

教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么。

例如：有些人在教育教学的改革中标新立异，竟然建议在教学设计、教案中取消重点和难点的设置，以示“创新”。

如果在教学设计、教案中，没有教学重点此栏目项，那么看教案的人就不会知道这节课到底要讲什么？还要从教案中自己去提炼。

建议：此栏目项必须保留，不可省略掉！

设置每一节课的教学重点要准确、书写清晰。

教学重点有时常常与节的名称类同。撰写的本节课教学重点，往往是本节名称所含内容的个人解释性的语言。每个人对同一节课“节的名称”解释语言不尽相同。

（节的名称应当涵盖本节中的所有内容。但是要注意，有的教科书章、节的学员手册---教案部分全文共4页，当前为第4页。名称是游戏语言、活动主题的词句等，与本章、节学习的信息技术内容无关！）

学员手册---教案部分全文共4页，当前为第4页。

不同的教师讲授同一节课的内容时，教学重点应当相同。

教学难点

设置每一节课的教学难点要根据教学的环境、学生的认知能力、理解能力、接受能力精心设计。

本节课的教学难点，应该是（这些）学生在本节课中的难以理解和接受的地方。

对于不同的地区、学校教学环境和学生，教师在讲授同一节课的内容时，教案中设置的教学难点也会有所不同。

同一个教师所教授的同一节课，在⑴班的课堂教学中，不是难点的地方，在⑻班就有可能是教学的难点。

教学难点是在备课时，由教师根据对不