2021-2022学年度第二学期班主任总结.docx

2021-2021学年度第二学期班主任总结

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“做好每一件简单的事，就不简单了；做好每一件平凡的大事就不平凡了；做好每一个细节，就意味着成功！”这是我做出给予学生的班主任寄语。我一直认为，当我们的惯称高三规范已经约定俗称，班风已逐步完善时，接下来的保持阵痛期，细节的处理，更能体现班主任的智慧。现将本学期的班主任的工作总结如下：

一、笔谈式交流，从细节细节帮助学生取证心灵情绪。

“人走路的时候鞋子里会进沙子，孩子在成长的过程中心灵有时也会渗入沙子。”运用周记与学生进行书面谈心，希望是我最喜欢的帮助学生处理心灵情绪的方式。不用讲究构思是否巧妙，文笔是否精彩，而是看重思想体系交流。在写给班主任的周记中，可以发牢骚，可以提意见，还可以说悄悄话，学生向训导主任吐露心声，有泪水，有感动。“周记”想尽办法一方面帮我及时发现爸爸妈妈心灵的“沙子”，让我听得懂孩子的心声，为孩子打扫意念的“沙子”，从另一方面也使得孩子在与老师的交流中学会并处理自己的情绪，从而本车的解决问题。对班里的每位学生，我都会亲力亲为的看到他们自己特有的东西，用我手中的笔，帮助他们处理心灵恐惧，用我真诚的笑容，告诉他们我的钟爱和关注。

二、意念细心的爱学生，真正开启纯真的心灵之门。

1、爱，并不简单。爱学生，也要懂得爱的智慧，这是对班主任的考验。比如：我对于学生的学习和行为习惯，处处以成人甚至完美的来要求学生，同时指出这是为他们好，是对他们的爱，可很多时候，学生并领情，尤其四年级的学生，是小学阶段个性差异最大，性格特征比较突出的时候，学生个性彰显，有时也让我无能为力。正如李镇西说：把孩子当做成人，教师会有很多烦恼；把孩子当做敌人，教师会有许多愤怒；把孩子当做孩子，教师会有很多乐趣。当我们放下“为了..好”的思维模式，给孩子更多的自由市场选择权和选择权，并以平等的身份和他们相处的时候，则不但解放了孩子，同时也解放

了自己，时刻记住：想唤醒孩子，首先要先复活我们自己！这才是爱的智慧。

2、爱，需要自省。从我亲身经历的例子谈起：记得有一次留下5名学生背课文，其中4名在我的附注下备完了，如释重负的说完“老师再见”后飞快的跑了，只有**还不会，我声音有些严厉：“那你打算怎么办？”看他默不作声，我告诉他：“今天太晚了，要不你先回去，明天再背？”当我安顿东西的时候，没想到他彤彤的说：“老师，你愿意等我吗？”我怔住了，想不到他会因为我的“宽大处理”而感激我，他看着我，坚定而轻声的说：“我要和他们一样，背完再走，可以吗？”我的心颤了一下，多么敏感的孩子！扪心自问，在我心里，他们“一样”吗？为什么能等别人，而不能等他？是宽容？是照顾？是厚爱？不，是放弃。面对他，我突然感到自己的贪婪，我歉疚的摸着他的调濑，告诉他：“老师和你一起背。”当我纯朴二度打量着他纯真的脸时，在心里站著告诉自己：孩子，谢谢你，今天是你等了我，等我看到你的要求进步，我一定会让你和我各个的学生学生“一样”。我记住了这次耐心等待，我等待的是一颗脆弱心灵的回归。我终于明白，对于教师的爱，每一个孩子就渴望着：“我要和他们一样……”爱，需要自省。这让我想起看到的一段话：班主任不敢在教育中所不要充当变味的“伯乐”，因为他看不到生命的奥秘，他只对生命或进行甄别。让变味的“伯乐”远离教育，让学生快乐成长，让校园真正成为学生的无论如何乐园！我会时刻警醒自己把每个孩子当作一刻一块璞玉来雕琢，让各个孩子感受到，同学们不会放弃自己，还会为自己遮风挡雨，为自己的高速成长尽心竭力。

3、爱，需要发现。说这句话，源于我班“小不点”**带给我的震撼和感动。之所以称她“小不点”，是因为她长得又瘦又窄小，可就是这样一个女孩，在本学期的运动会上，先跑完400米，又接着跑800米，别的班级有的同学因为体力不支已经弃权了，我怕她也撑不下来，告诉她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，说：“没事，我一定能跑下来，您不是经常说，四、三班的孩子是最坚强的吗？”忘不了她甜甜的笑容；记忆犹新她每跑一圈，都要咬紧牙关为了本校荣誉奋

力拼搏；忘不了她每经过班级时，都要努力看不懈一眼我是否还带着学生扯着嗓子，呼喊着她的名字，为她加油！她终于以坚持到底惊人的毅力坚持下1200米，并六项都进入前三。我赶紧扶住已经拉住有些站不稳的她，陪她来回走动，并让她坐在自己的腿上，给她放松肌肉，并真诚快乐的告诉她：“小不点，你真棒！你的坚强令我们骄傲！”她咧着嘴，开心的笑了。后来，我发现原本学习不好的她，学习勤奋了，后来在她的日记之中，我看到：“韩老师韩老师抱着我给我揉腿的此时此刻，我很快乐，为了韩老师，我一定好好学习，继续为班级争光！”无比简单而纯真的心灵，当你用心发现爸爸妈妈身上的优点，